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教师专业能力提升计划标准范文
一、指导思想
教师的教学能力与学生的学习起着至关重要的作用,为此,作为教师的自己一定要学习____小继教继续教育精神,以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容,以建设骨干教师为对象,以校本培训为基础,认真学习,为我校教育改革和发展提供有力的智力支持与人才保障。
二、学习方式:
全体教师集中学习。
三、学习目标及要求
1、新课程的教学要达到“学科知识”、学生经验和社会发展三方面内容的整合。
2、新课程的教学要达到“知识与技能,过程与方法,情感态度价值观”的整合。
四、学习内容:
第三章:整合性教学能力的培养与训练。
单元一、整合性教学能力的研究。
1、
整合性教学能力概说。
2、
整合的内容。
3、
整合性教学的目标要求。
单元二、整合性教学能力的培养与训练。
1、教学与脑科学整合性教学能力的培养与训练。
2、教学与广义的社会科学整合性教学能力的培养与训练。
3、教学与广义的自然科学整合性教学能力的培养与训练。
4、教学与“三大科学”的全面整合。
单元三、案例。
2、人在江湖,身不由己。
1、反思整合性教学对学生素质拓展的程度,自我评价本节课学生全面发展价值。
2、反思整合性教学对学生素质水平提高的程度,自我评价本节课学生发展的质量价值。
1、以教材为依托,最大限度地与有关知识、技能融合。
2、抓理论学习,促观念更新
3、抓自培力度,促整体提高
4、以教学过程为中介,最大限度地实施“人格本位”教育。
5、期末认真总结,认真体会,不断完善自己。
6、让老师们同步完成相应的作业和学习笔记。
教师专业能力提升计划标准范文(二)
一、指导思想
二、研修主题
根据精准的学情分析,进行更科学有效的的教学设计。
三、研修目标
根据学校信息技术能力提升工程2.0整体推进的规划,本学期深入和完善以信息技术应用能力提升为核心的校本研修工作,立足学科特征,聚焦课堂,依托教研活动,改进教师教学行为,提高教师信息化教学水平,切实研究、解决信息技术与信息学科教学深入融合中出现的新问题和新情况,全面提高课堂教学质量。
四、工作安排
1、所有成员完成前沿课程的学习,____年____月____号前。(蔡杨帆、欧阳芹、谭子恺、单志明、徐啸剑各自完成。)
2、完成信息技术支持的教研系列课程,____年____月____号前完成。(蔡杨帆负责)
3、制定方案:提交-
-份学科信息化教学的研修活动计划:依据学校整校推进实施方案,结合教研组内教师的信息技术应用能力现状,设计完成本教研组的信息化教学研修计划,____年____月____日前完成。(蔡杨帆负责)
4、完成一份信息化融合示范案例:完成一份信息技术与学科应用实践的示范指导案例(基于本学科选择的能力点),____年____月____日前完成。(蔡杨帆负责)
5、所有成员完成在线测评,完成能力点的选择。坊主协助本组成员完成在线测评,完成能力点的选择,____年____月8前完成。
6、完成相关能力点的系列课程,上传作业,____年____月____号前完成。
7、基于本组能力点的选择,发布校本研修任务。____年____月____号完成。(蔡杨帆负责)
8、所有老师完成校本研修任务,____年____月____号完成。
9、提交校本研修成果:提交本学科校本研修当中的整体研修成果。____年____月____号完成。(蔡杨帆负责)
五、研修任务
网络研修:____月____日开始,学校组织教师参加中国教师研修网的研修。
(1)技术学习:进行信息技术培训和应用实践,掌握相关技能工具(希沃白板、希沃授课助手)、利用教师研修网学习在线教学策略,能熟练使用1-____种信息技术相关工具开展教学活动;
(2)协同备课:以备课组为单位,利用贝壳网等资源空间进行在线集体备课,确定一两个应用突破口完成教学设计。例如____月份参与湖南省在线集体备课大赛。
(3)应用实践:每位青年教师利用多种技术手段,创新教学方式,融合学科特征,进行信息化教学研讨课。
(4)创新教学成果:基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式,如项目式学习、翻转课堂、创客教育和跨学科融合教学研修等。
六、校本研修:
根据本组发布的任务为主。
教师专业能力提升计划标准范文(三)
在制定这个研修计划之前,我先感谢这次信息技术培训的所有组织者!希望自己通过网络这次研修平台能提升自己的信息技术应用能力,弥补自己在教学中的不足。让学生们喜欢上课堂,热爱上学习,让同事们能相互促进,提高自己的教学效率。现就测评结果和专家的建议,结合自身实际,制定这个研修计划。
一、自身分析:
在应用信息技术优化课堂教学方面:我的技术素养还是可以的,对多媒体设备等能熟练操作,了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点,
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