上海教育版地理七上第三单元3.1《气温分布》教学设计1.pdf

上海教育版地理七上第三单元3.1《气温分布》教学设计1

一.教材分析

《气温分布》是上海教育版地理七上第三单元的重要内容。本节内容主要让学

生了解世界气温的分布规律，理解纬度位置、海陆位置、地形等因素对气温分布的

影响。教材通过生动的地图、图表和实例，使学生能够直观地了解世界气温的分布

情况。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。但

气温分布这一内容较为复杂，需要学生能够从地图中获取信息，并用地理语言表达

出来。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际例子中发

现气温分布的规律，提高他们的地理思维能力。

三.教学目标

1.知识与技能：了解世界气温的分布规律，能够从地图中获取气温分布

的信息，用地理语言描述气温分布的特点。

2.过程与方法：通过观察地图、分析实例，培养学生的地理观察能力和

思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理环境的热爱，提高他们的地理素

养。

四.教学重难点

1.重点：世界气温的分布规律。

2.难点：纬度位置、海陆位置、地形等因素对气温分布的影响。

五.教学方法

1.情境教学法：通过地图、图表和实例，创设情境，引导学生观察、分

析气温分布的特点。

2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力。

六.教学准备

1.地图：准备世界气温分布图、各大洲气温分布图等相关地图。

2.实例：收集一些有关气温分布的实际例子，如同一纬度地区海洋和陆

地的气温差异等。

3.教学工具：多媒体设备、投影仪等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示一些与气温相关的现象，如夏季高温、冬季寒冷等，

引导学生关注气温分布的问题。

2.呈现（10分钟）

展示世界气温分布图，让学生观察并描述气温分布的特点。引导学生

关注纬度位置、海陆位置、地形等因素对气温分布的影响。

3.操练（10分钟）

分组讨论，让学生分析一些实际例子，如同一纬度地区海洋和陆地的

气温差异等。要求学生用地理语言描述气温分布的规律。

4.巩固（10分钟）

针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，强化学生对气温分布规律的

理解。

5.拓展（10分钟）

引导学生思考：为什么会出现气温分布的规律？让学生结合地理环境，

分析气温分布的原因。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调气温分布的规律及其影响因素。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道关于气温分布的作业，要求学生结合地图和实例，分析气温

分布的特点。

8.板书（5分钟）

总结本节课的主要内容，包括气温分布的规律和影响因素。

在教学过程中，要注意关注学生的认知水平，引导学生从实际例子中发现气温

分布的规律。同时，要培养学生的地理观察能力和思维能力，提高他们的地理素养。

在教学方法上，可以采用情境教学法、问题驱动法和小组合作学习等，激发学生的

学习兴趣，提高教学效果。

在实际的教学过程中，我发现了一些问题，也积累了一些经验，以下是我对这

节课的反思和总结。

一、课堂反思

1.导入环节

在导入环节，我通过多媒体展示了一些与气温相关的现象，如夏季高温、冬季

寒冷等，引导学生关注气温分布的问题。然而，我发现部分学生对于气温分布的概

念理解不清晰，对气温分布的规律不够重视。针对这一问题，我在今后的教学中应

加强对气温分布概念的讲解，并通过具体实例让学生感受到气温分布的重要性。

2.呈现环节

在呈现环节，我展示了世界气温分布图，让学生观察并描述气