第2课时《数数 数的组成》.docx

数数 数的组成

课型：新授课

教学内容：教科书33页的例3和“做一做”，以及练习七的第4、7、8题。教学目标

使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10，10个十是一百，对计数单位“一（个）”、“十”、“百”有认识。进一步建立100以内数的概念，掌握100以内数的组成。

结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流

进一步尝试用自主探索的方法获得新知，培养学生的观察能力、概括能力。教学重难点：掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学方法：观察法、操作法、合作探究法。教具准备：计数器、数位板、数字卡片。教学过程

一、创设情境，生成问题

让学生数数，从1数到100。

师：同学们，在上节课的时候，我们学习了数数，让我们一起来开火车从1数到100。

看投影片回答问题：

1个十和2个一组成（ ） 20是（ ）个十组成的

5个一和1个十组成（ ） （ ）个十和（ ）个一组成17

35是由（）个十和（）个一组成的。

点出课题。

二、探索交流，解决问题

教学例3。

让学生摆出三十五根小棒，边摆边思考：怎样摆，就能一下看出是35根？教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35根小棒）引导学生认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成的？（35根小棒是

由3个十和5个一组成的）3个十和5个一组成多少呢？（3个十和5个一组成35）让学生看着摆出的35根小棒，轻声说：35里面有3个十和5个一。

教师再摆出57根小棒。

问：有多少根小棒？是几个十和几个一？

在观察和游戏中掌握数的组成

观察三张卡片

用小棒表示64、22、42的组成、用汉字表示三个数的组成。

看图回答问题

①出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎样组成的？一共是多少？

②出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎样组成的？

③出示数（四十二），用小棒表示，说说它的组成。

④小结：几十就是由几个十组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的。

师生“对口令”

师 生

29 2个十9个一

4个十8个一 48 ??

学生当小老师，出题考大家。三、巩固应用，内化提高

做课本第33页例3下面的“做一做”。

首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。

练习数的组成游戏。

同桌进行以下活动：一人任意摆出表示一个两位数的小棒，另一个说出这个两位数及这个数的组成：摆了多少根小棒，是几个十和几个一。

作业设计：练习七的第4、8题。四、回顾整理，反思提升

这节课我们学习了什么？你有哪些收获？

板书设计

数数 数的组成

35由3个十和5个一组成

57由5个十和7个一组成

22由2个十和2个一组成

42由4个十和2个一组成

教学反思：