2小小的船（教案）-2023-2024学年一年级上册语文统编版.docx

2小小的船（教案）-2023-2024学年一年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2小小的船（教案）-2023-2024学年一年级上册语文统编版

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第3周，星期二上午第一节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.培养学生的阅读理解能力，使他们能够通过阅读理解课文内容，理解文中描述的小小的船的特点和寓意。

2.培养学生的语言表达能力，使他们能够用自己的话复述课文内容，表达对小船的想象和感受。

3.培养学生的审美能力，使他们能够从课文中感受到语言的美，培养对文学作品的欣赏能力。

4.培养学生的思维创新能力，使他们能够通过阅读课文，发挥想象力，创造性地表达对小船的理解和感受。

5.培养学生的合作交流能力，使他们能够在小组内互相讨论，分享对小船的理解和感受，共同完成学习任务。

三、学情分析

一年级的学生刚刚进入小学阶段，对学校生活和学习环境还不太适应，需要一段时间来适应新的学习环境和学习方式。在知识方面，一年级的学生对语文知识的掌握还比较薄弱，需要从基础知识开始逐步积累。在能力方面，一年级的学生阅读理解能力、语言表达能力和思维能力都比较欠缺，需要通过学习来逐步提高。在素质方面，一年级的学生好奇心强、求知欲旺盛，但自我控制能力较弱，需要老师的引导和培养。

行为习惯方面，一年级的学生活泼好动，注意力容易分散，需要老师在课堂上采取生动有趣的教学方式，吸引学生的注意力。同时，一年级的学生在学习过程中容易受到情绪的影响，需要老师关注学生的情绪变化，及时给予鼓励和支持。

对课程学习的影响方面，一年级的学生对语文学习的兴趣需要通过生动有趣的教学方式来激发，同时需要老师关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。在教学过程中，老师需要关注学生的个体差异，采取因材施教的方式，使每个学生都能在课程学习中得到充分的发展。

针对一年级学生的特点，本节课的教学目标应该注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力，同时关注学生的情感变化，营造轻松愉快的学习氛围。在教学过程中，老师可以采用生动有趣的教学方式，如讲故事、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。同时，老师需要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，使每个学生都能在课程学习中得到充分的发展。

四、教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

在教学资源准备方面，教师需要提前准备好教材和学习资料，确保每位学生都能在课堂上使用。此外，教师还需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。如果涉及实验，教师需要提前准备好实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。此外，教师还需要根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生在课堂上进行合作学习和实验操作。总之，教学资源的充分准备对于课堂教学的顺利进行具有重要意义，教师需要提前做好充分的准备，以确保学生在课堂上能够充分参与和投入到学习中。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“小小的船”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“小小的船”知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“小小的船”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小小的船”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“小小的船”知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“小小的船”技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“