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《第10课感觉肌理》(教学设计年美术二年级上册苏少版
教学目标:
知识与技能:引导学生观察生活中的肌理现象,让学生运用不同的材料和工具,体验不同的肌理效果,创作出具有独特肌理效果的作品。
过程与方法:通过观察、实践、讨论等方式,培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
情感、态度和价值观:培养学生对美术的热爱,提高学生对生活中美的感知和创造能力。
教学内容:
1.认识肌理:引导学生观察和了解生活中的肌理现象,如织物、皮肤、大自然中的纹理等。
2.感受肌理:让学生触摸和感受不同的材料,如纸张、布料、木头等,体验不同的肌理效果。
3.创造肌理:教授学生运用不同的材料和工具,如画笔、刮刀、拓印等,创作出具有独特肌理效果的作品。
教学重点与难点:
重点:引导学生观察生活中的肌理现象,让学生运用不同的材料和工具,体验不同的肌理效果,创作出具有独特肌理效果的作品。
难点:如何让学生运用不同的材料和工具,创作出具有独特肌理效果的作品。
教具与学具准备:
教具:教材、课件、示范作品、各种材料和工具(如画笔、刮刀、拓印等)。
学具:学生自带生活中不同的材料和工具,如纸张、布料、木头等。
教学过程:
一、导入(5分钟)
利用课件展示生活中的肌理现象,引导学生观察和了解肌理,激发学生的学习兴趣。
二、新课导入(10分钟)
1.介绍肌理的定义和分类。
2.让学生触摸和感受不同的材料,体验不同的肌理效果。
3.教授学生运用不同的材料和工具,创作出具有独特肌理效果的作品。
三、示范作品(10分钟)
1.示范如何运用不同的材料和工具创作肌理作品。
2.讲解示范作品的创作思路和技巧。
四、学生创作(10分钟)
1.学生根据示范作品的创作思路和技巧,进行肌理作品的创作。
2.教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生克服创作中的困难。
五、作品展示与评价(5分钟)
1.学生展示自己的作品,分享创作过程中的体验和收获。
2.教师对学生的作品进行评价,给予肯定和鼓励,并提出改进意见。
板书设计:
感觉肌理
材料:纸张、布料、木头等
工具:画笔、刮刀、拓印等
创作步骤:
1.观察和了解肌理现象
2.触摸和感受不同材料的肌理效果
3.运用材料和工具创作肌理作品
作业设计:
让学生运用不同的材料和工具,创作出具有独特肌理效果的作品,并进行作品展示和评价。
课后反思:
本节课通过引导学生观察生活中的肌理现象,让学生运用不同的材料和工具,体验不同的肌理效果,创作出具有独特肌理效果的作品。在教学过程中,学生积极参与,表现出对美术的热爱和对创作的兴趣。但在作品的创新性和深度上,仍需加强指导和引导,提高学生的审美和创造力。在今后的教学中,应注意培养学生的创新思维,提高学生的审美水平。
重点关注细节:示范作品的创作思路和技巧。
补充说明:
在美术教学中,示范作品是引导学生学习和创作的重要手段。示范作品的创作思路和技巧对于学生的创作具有重要的指导意义。在本节课中,示范作品的创作思路和技巧是学生需要重点关注和学习的。
示范作品的创作思路应该具有创新性和独特性。教师在创作示范作品时,应该注重作品的原创性和个性化表达,让学生感受到美术创作的无限可能。例如,教师可以选择一个生活中的常见主题,如“大自然”,然后运用不同的材料和工具,创造出具有独特肌理效果的作品。这样的示范作品能够激发学生的创造力和想象力,使他们敢于尝试新的创作方法和表现形式。
示范作品的技巧应该具有可操作性和实用性。教师在创作示范作品时,应该注重作品的技巧性和实践性,让学生能够通过观察和模仿,掌握创作的技巧和方法。例如,教师可以运用不同的材料和工具,如画笔、刮刀、拓印等,创作出各种肌理效果,如细腻、粗糙、光滑等。教师还可以教授学生如何运用色彩、线条、形状等元素,来增强作品的表现力。这样的示范作品能够帮助学生提高动手能力和实践能力,使他们在创作中能够灵活运用所学知识和技巧。
在教学过程中,教师应该注重示范作品的展示和讲解。教师可以将示范作品展示给学生,让他们仔细观察和分析作品的创作思路和技巧。然后,教师可以逐一向学生讲解作品的创作思路和技巧,让学生理解和掌握。教师还可以邀请学生上来演示和讲解示范作品,增强他们的参与感和表现欲。
教师应该鼓励学生进行创作实践。学生通过观察和模仿示范作品,掌握了创作的思路和技巧后,就应该放手让他们进行创作实践。教师可以给学生提供一些创作主题和素材,让他们运用所学的技巧和方法,创作出自己的作品。教师应该鼓励学生大胆尝试,勇于创新,不断突破自己的创作极限。
教师应该对学生的作品进行评价和反馈。教师应该以鼓励和肯定为主,让学生感受到自己的进步和成就。同时,教师也应该提出具体的改进意见,帮助学生进一步提高。
示范作品的创作思路和
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