幼儿园领域教育活动设计与指导.pptxVIP

;学习目标;健康（第一章~第五章）

语言（第六章~第十章）

社会（第十一章~第十五章）

科学（第十六章~第十九章）

艺术（第十二章~第二十四章）;健康;第一章

幼儿健康教育概述;第一节;一、健康与幼儿健康的概念;（一）健康观念的演变;（二）幼儿健康的概念;;二、影响幼儿健康的因素;三、幼儿健康教育的含义和意义;（一）幼儿健康教育的含义;（二）幼儿健康教育的意义;第二节;一、幼儿健康教育目标;（一）幼儿健康教育总目标;;（二）幼儿健康教育的年龄阶段目标;小班;中班;大班;（三）幼儿健康教育活动目标;二、幼儿健康教育的内容;（一）健康教育的内容;（二）选择健康教育内容的要求;思考与练习;第二章

幼儿心理健康活动设计与指导;第一节;一、心理健康的概念;二、幼儿心理健康的标准;三、影响幼儿心理健康的因素;（一）生理的影响;;（二）环境的影响;;;四、幼儿心理健康教育的目标和内容;（一）幼儿心理健康教育的目标;（二）幼儿心理健康教育的内容;;;;;第二节;一、幼儿心理健康教育的实施;（一）组织心理健康教育活动应该注意的问题;（二）幼儿园心理健康教育活动设计案例;;;;;;;二、幼儿常见的心理障碍与行为问题的预防和教育;（一）情绪障碍;1.焦虑;2.依恋替代;3.幼儿期恐惧;（二）语言障碍;口吃;（三）排泄障碍;遗尿症;;（四）睡眠问题;夜惊和梦游;（五）行为障碍;1.攻击性行为;2.幼儿多动症;表2-2-3多动与好动的区别;;（六）不良习惯;1.吸吮手指;2.咬指甲;3.习惯性阴部摩擦;（七）性别角色错位;（八）感觉统合失调;;思考与练习;第三章

幼儿体育锻炼活动设计与指导;第一节;一、幼儿体育锻炼的含义和意义;（一）幼儿体育锻炼的含义;（二）幼儿体育锻炼的特点;（三）体育锻炼的意义;;二、幼儿体育锻炼的目标和内容;（一）幼儿体育锻炼的目标;;;（二）幼儿体育锻炼的内容;1.基本动作;2.基本体操;3.体育游戏;小班幼儿体育游戏的特点;中班幼儿体育游戏的特点;大班幼儿体育游戏的特点;4.体育器械活动;5.“三浴”活动;三、幼儿体育锻炼的组织形式;第二节;一、幼儿体育锻炼的规律;（一）人体生理机能活动能力变化的规律;1.上升阶段;2.平稳阶段;3.下降阶段;（二）动作技能形成的规律;二、幼儿园体育锻炼活动的设计与指导;（一）幼儿体育教学活动的设计;;;（二）早操活动的设计与指导;;;（三）户外体育活动的设计与指导;;3.户外体育活动的组织与实施;思考与练习;第四章

幼儿身体保健和生活自理活动设计与指导;第一节;一、幼儿身体保健和生活自理教育的概念;二、幼儿身体保健和生活自理教育的目标;小班;中班;大班;三、幼儿身体保健和生活自理教育的内容;（一）生活卫生方面;（二）清洁卫生;（三）环境卫生;（四）器官保护卫生;1.眼睛;2.耳朵;3.牙齿;4.鼻;5.皮肤;第二节;一、幼儿身体保健和生活自理教育活动的设计;二、幼儿身体保健和生活自理教育的组织应该注意的问题;三、幼儿生活自理教育活动案例;;;思考与练习;第五章

幼儿安全活动设计与指导;第一节;一、幼儿发生意外事故的原因;二、幼儿安全教育的目标;（一）总目标;（二）年龄阶段目标;三、幼儿安全教育的内容;第二节;一、设计幼儿安全教育活动应该注意的问题;二、幼儿园安全教育活动案例;;;;思考与练习;语言;第六章

幼儿语言教育概述;第一节;一、幼儿语言发展的特点;（一）幼儿语音发展的特点;;;（二）幼儿词汇发展的特点;;;;（三）幼儿语法发展的特点;二、幼儿语言教育的研究对象;（一）狭义的幼儿语言教育;（二）广义的幼儿语言教育;三、幼儿语言教育的意义;第二节;一、完整语言教育观;二、整合教育观;三、活动教育观;第三节;一、幼儿语言教育的目标;（一）幼儿语言教育目标的分类结构;;;;（二）幼儿语言教育目标的层次结构;1.幼儿语言教育的总目标;;2.幼儿语言教育的年龄阶段目标;倾听与表达;阅读与书写准备;3.幼儿语言教育活动目标;诗歌《摇篮》(中班);二、幼儿语言教育的内容;（一）专门的语言教育内容;（二）渗透的语言教育内容;;思考与练习;第七章

幼儿谈话活动设计与指导;第一节;一、幼儿谈话活动的概念;二、幼儿谈话活动的主要特征;三、谈话活动的语言教育目标;四、幼儿谈话活动的年龄阶段目标;（一）小班;（二）中班;（三）大班;第二节;一、创设谈话情境,引出谈话话题;二、幼儿运用已有经验自由交谈;三、用多种形式逐步扩展幼儿的谈话内容;四、教师隐性示范新的谈话经验;思考与练习;第八章

幼儿讲述活动设计与指导;第一节;一、幼儿讲述活动的主要特征;二、幼儿讲述活动的类型;（一）从编码的特点分类;（二）