2024学年中职生标新立异创新校园霸凌班会班会教学设计.docxVIP

2024学年中职生标新立异创新校园霸凌班会班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：标新立异创新校园霸凌班会

2.教学年级和班级：2024学年中职一年级

3.授课时间：2024年9月20日，星期三下午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解校园霸凌的定义和表现形式，能识别校园霸凌行为。

（2）掌握预防和应对校园霸凌的方法和策略，提高自我保护意识。

（3）培养学生的团队合作精神和沟通能力，增强集体荣誉感。

（4）树立正确的价值观和道德观，自觉抵制不良行为。

2.教学难点

（1）理解校园霸凌的定义和表现形式，能识别校园霸凌行为

-难点分析：学生可能对校园霸凌的界定存在模糊认识，难以区分正常交往和校园霸凌行为。

-教学策略：通过案例分析，让学生直观了解校园霸凌的多种形式，提高识别能力。

（2）掌握预防和应对校园霸凌的方法和策略，提高自我保护意识

-难点分析：学生可能缺乏实际操作经验，难以在实际中应用所学方法和策略。

-教学策略：设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的方法和策略。

（3）培养学生的团队合作精神和沟通能力，增强集体荣誉感

-难点分析：学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、协作不力等问题。

-教学策略：开展团队建设活动，教授有效的沟通技巧，提高学生的团队合作能力。

（4）树立正确的价值观和道德观，自觉抵制不良行为

-难点分析：学生可能在面对诱惑时，难以坚持正确的价值观和道德观。

-教学策略：通过德育教育，强化学生的道德观念，提高自觉抵制不良行为的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解校园霸凌的相关知识和案例，帮助学生理解校园霸凌的定义、表现形式及影响。

（2）讨论法：组织学生分组讨论校园霸凌的现象、原因及预防措施，培养学生的思考和表达能力。

（3）案例教学法：通过分析真实的校园霸凌案例，让学生直观地了解校园霸凌的严重性和危害，提高学生的防范意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示校园霸凌的图片、视频等资料，增强学生的视觉冲击力，提高学生的注意力。

（2）教学软件：使用专门的教学软件，如校园霸凌防范课程，通过互动游戏、模拟情境等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习预防和应对校园霸凌的方法。

（3）网络资源：利用网络资源，如校园霸凌相关的文章、视频等，拓展学生的知识面，提高学生的学习兴趣。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨校园霸凌的问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（5）角色扮演：让学生通过角色扮演，模拟校园霸凌的场景，体验不同角色的感受，增强学生的同理心。

（6）情景模拟：创设校园霸凌的情景，让学生参与其中，提高学生的应对能力和自我保护意识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对校园霸凌有什么了解？它对我们的校园生活有什么影响？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的严重性。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响因素。

详细介绍校园霸凌的危害和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、案例分析等。

强调校园霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：