2024中考化学试题研究 跨学科实践活动一 (课件).pptx

2024中考化学试题研究

跨学科实践活动一;海洋资源的综合利用与制盐;海洋是人类巨大的资源宝库，而海洋资源的综合利用是我国重点发展的领域之一。同学们围绕海洋资源的综合利用展开如下项目式学习。项目一：初步了解海洋资源通过查阅资料，同学们了解到浩瀚的海洋中蕴藏着十分丰富的海洋资源。例如世界水产品中有85%左右的鱼类产自海洋。海洋中蕴藏着很多能源，如海洋动力资源：潮汐能、波浪能等，我国近海风电资源约5亿千瓦。(1)海洋中的鱼类为人类提供的营养素主要是________。(2)海洋动力资源发电与火力发电相比，其优点是________。

;项目二：了解海水淡化技术海水淡化常利用膜法海水淡化和热法海水淡化两种方法，其工作原理示意图如图1、图2所示。

;(3)膜法海水淡化的原理与实验室的______操作原理相似，加压后不能通过反渗透膜的金属离子是_____________(写化学符号)。(4)从微观角度分析，利用热法海水淡化对海水蒸发冷凝得到淡水的过程中，不发生变化的是分子的______。(5)淡化后的海水用途广泛，在生产生活中常用于______(填一个)。

;项目三：海洋资源的综合利用老师告诉同学们，海洋中还含有丰富的海水资源与氯、钠、镁、钾、钙等化学资源，利用海水可以制盐及提取镁等。海水制盐：如图3为海水制氯化钠的流程，表中为氯化钠在10～80℃时的溶解度：

;温度/℃;(8)结合上述信息，分析海水制盐利用蒸发结晶而不是降温结晶的主要原因是__________________________________。;海水制镁：世界上60%的镁是从海水中提取的，利用图3流程中得到的母液制取镁的主要流程如图4所示。

;(9)从海水中提取镁经历“MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的转化过程，其目的是_______________________________。(10)工业上电解熔融氯化镁制取金属镁同时产生氯气，写出反应的化学方程式____________________________。

;项目四：制定保护海洋的方案(11)为保护海洋请你提出一条合理建议_____________________________

______________________。;水质检测及自制净水器;在古代，井代替江河，聚拢着人气和城乡的繁荣。现在仍有一些地方的人们使用井水。化学兴趣小组的同学们就近对该地井水水质进行了现况分析，并进行了项目化探究之旅。活动一：查阅资料调查饮用水检验项目【信息检索】按照《生活饮用水卫生标准》中常规指标和扩展指标，进行样品检验项目的确定，分为以下3个大类：①感官性状和一般化学指标：色度、pH、氯化物、总硬度和氨氮等。②毒理指标。③微生物指标等。

;【分析交流】(1)探究井水的硬度：取适量蒸馏水和井水分别倒入两个烧杯中，___________________________________，观察到蒸馏水中泡沫较多，井水中泡沫较少，浮渣较多，说明井水为硬水。(2)请设计实验检测该地井水的pH，_______________________________

_______________________________________________________________________(写出实验步骤)。;活动二：处理水中的污染物牡蛎壳内部具有微孔能够吸附磷，如图1、2为温度、pH对吸附效果的影响：

;(3)分析图1，可得出的结论是_____________________________________

_________________________________________________________________________________。;(4)用牡蛎壳吸附某热带观赏鱼缸中的磷(鱼缸中所养的热带星子鱼可在温度为25～40℃、pH为7～8.5的环境中生活)，为获得较好的吸附效果，应选择的条件是____________________。;活动三：自制净水器【讨论方案】同学们经过讨论后，用小卵石、石英砂和活性炭做净水材料对井水进行净化。【选取器材】小卵石、活性炭、石英砂、纱布、导管、美工刀、长颈漏斗等。

【制作仪器】制作过程及成品如图3所示：净水装置从上向下依次连接起来，就形成了阶梯式净水装置。;【实验测试】取一大杯井水，加入明矾，静置一段时间后，倒入阶梯式净水装置，观察流出来的水的净化效果。【总结交流】(5)阶梯式净水装置中A、B、C分别表示的材料是_______________________。

(6)活性炭具有_________的结构。;【拓展探究】(7)查阅资料得知，纯水几乎不导电，而含有带电荷的离子的水导电，一般离子浓度越大，水的导电率越大。同学们用导电率传感器测定蒸馏水和“活性炭吸