2024学年中职生学习感恩推进阳光校园班会教学设计.docxVIP

2024学年中职生学习感恩推进阳光校园班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年中职生学习感恩推进阳光校园班会教学设计

教学内容

本课程为2024学年中职生学习感恩推进阳光校园班会教学设计。课程内容以语文学科为基础，结合学生所在年级的特点，以教材《语文》第七册中的“感恩的心”一课为切入点，引导学生理解感恩的重要性，培养学生的感恩意识，进而推进阳光校园的建设。课程主要内容包括：

1.学习感恩的内涵和意义，了解感恩在个人成长和社会发展中的重要作用。

2.通过案例分析，理解感恩在校园生活中的具体表现，如尊重老师、关心同学、爱护校园环境等。

3.讨论如何将感恩融入到日常学习生活中，如主动帮助他人、积极参与集体活动、尊重他人意见等。

4.制定个人感恩行动计划，鼓励学生将感恩付诸实践，以实际行动推进阳光校园的建设。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.学会感恩：通过学习，使学生理解感恩的内涵和意义，培养学生的感恩意识，学会尊重他人，关心他人，爱护校园环境。

2.提高沟通能力：通过案例分析和讨论，提高学生的沟通能力，使学生能够在集体中表达自己的观点，积极参与集体活动。

3.培养合作精神：通过制定个人感恩行动计划，培养学生的合作精神，使学生能够积极参与集体活动，共同推进阳光校园的建设。

4.增强社会责任感：通过学习，使学生理解个人与社会的关系，增强学生的社会责任感，使学生能够积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在培养学生的感恩意识、沟通能力、合作精神和社会责任感，使学生能够更好地融入社会，为社会发展做出贡献。

重点难点及解决办法

重点：

1.感恩意识的培养：使学生理解感恩的内涵和意义，学会尊重他人，关心他人，爱护校园环境。

2.沟通能力的提高：使学生能够在集体中表达自己的观点，积极参与集体活动。

3.合作精神的培养：使学生能够积极参与集体活动，共同推进阳光校园的建设。

4.社会责任感的增强：使学生理解个人与社会的关系，增强学生的社会责任感，使学生能够积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

难点：

1.感恩意识的培养：学生可能对感恩的内涵和意义理解不深，难以将感恩付诸实践。

2.沟通能力的提高：学生可能在集体中表达自己的观点时感到紧张，难以积极参与集体活动。

3.合作精神的培养：学生可能对如何与他人合作缺乏经验，难以共同推进阳光校园的建设。

4.社会责任感增强：学生可能对社会公益活动缺乏了解，难以积极参与，为社会发展做出贡献。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，加深学生对感恩内涵和意义的理解，引导学生将感恩付诸实践。

2.通过角色扮演、小组合作等方式，提高学生的沟通能力，使学生能够在集体中表达自己的观点，积极参与集体活动。

3.通过团队游戏、小组合作等方式，培养学生的合作精神，使学生能够积极参与集体活动，共同推进阳光校园的建设。

4.通过社会实践活动、志愿者活动等方式，增强学生的社会责任感，使学生能够积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》第七册，以及相关的学习资料，如“感恩的心”一课的讲义、案例分析等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片可以是展现感恩行为的真实场景，如学生帮助老人过马路、老师关心学生等。图表可以是感恩行为的具体表现，如尊重他人、关心他人、爱护环境等。视频可以是有关感恩的短片，如感恩的心、感恩父母等，以生动形象的方式引导学生理解感恩的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，在教室中设置实验操作台，方便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。

6.教学环境：确保教室环境安静、整洁，有利于学生的学习。

7.教学软件：准备相关的教学软件，如PowerPoint、Word等，以便于教师进行课件的制作和展示。

8.教学资源：收集与感恩相关的文章、视频、图片等资源，以便于教师进行教学资源的整合和展示。

9.教学资源：准备与感恩相关的书籍、报纸、杂志等资源，以便于学生进行课后阅读和学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕感恩课题，设计一系