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2024学年中职生坚决抵制永远反对班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中职生坚决抵制永远反对班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职一年级全体班级

3.授课时间：2024年9月20日，星期一，上午9:00-10:30

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生理解并掌握“坚决抵制永远反对”的含义。

2.培养学生坚决抵制不良风气，维护正义的价值观。

3.提高学生参与班会讨论的积极性，增强班级凝聚力。

三、教学内容

1.介绍“坚决抵制永远反对”的背景和含义。

2.分析为什么要坚决抵制不良风气。

3.探讨如何在实际生活中践行“坚决抵制永远反对”。

4.班会讨论，分享学习心得。

四、教学过程

1.导入：通过实例导入，引起学生对“坚决抵制永远反对”的兴趣。

2.讲解：详细讲解“坚决抵制永远反对”的含义，结合实际案例进行分析。

3.讨论：组织班会讨论，让学生发表观点，分享学习心得。

4.总结：总结本次课程的主要观点，强调“坚决抵制永远反对”的重要性。

5.作业布置：布置与“坚决抵制永远反对”相关的作业，巩固学习成果。

五、教学评价

1.学生课堂参与度。

2.学生对“坚决抵制永远反对”的理解程度。

3.学生在实际生活中践行“坚决抵制永远反对”的情况。

核心素养目标

1.培养学生坚定的道德观念，能够分辨是非，自觉抵制不良风气。

2.培养学生勇于担当的精神，敢于对不良行为说“不”，维护班级和学校的正常秩序。

3.培养学生良好的沟通能力，能够清晰表达自己的观点，倾听他人意见，进行有效讨论。

4.培养学生团队合作意识，通过班会讨论，增进班级成员间的了解和友谊，增强班级凝聚力。

5.培养学生自主学习能力，通过课后作业，巩固所学知识，提高自身素质。

学情分析

1.学生层次：中职一年级学生，刚从初中毕业，进入中职学校学习，他们对中职生活的适应程度不同，对所学专业的了解程度也有所差异。

2.知识方面：学生在初中阶段学习了一些基础知识，但总体上对专业知识掌握不足。他们对所学专业的理论知识、实践技能等方面了解较少，需要通过中职阶段的学习来逐步提升。

3.能力方面：学生在初中阶段培养了一定的学习能力，但部分学生在学习上存在一定的困难，需要教师在教学中进行针对性的辅导。此外，学生们的动手操作能力有待提高，需要在实践环节中加强锻炼。

4.素质方面：学生具有一定的道德素质，但部分学生在纪律方面存在一定的问题，需要教师加强引导。此外，学生的团队合作意识、沟通能力等方面也有待提高。

5.行为习惯方面：学生在初中阶段形成了一定的行为习惯，但部分学生存在迟到、早退、旷课等现象，需要教师在日常管理中加强督促。同时，学生们的学习态度、学习方法等方面也存在一定的问题，需要教师在教学中进行引导。

6.对课程学习的影响：学生们的知识水平、能力素质等方面对课程学习产生了一定的影响。部分学生对专业知识掌握不足，可能导致学习过程中出现困难；学生在纪律、团队合作等方面的不足，可能影响班级的整体氛围和学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学中应注重以下方面：

1.针对学生知识水平不足的问题，教师在教学中应注重基础知识的讲解，帮助学生打好基础。

2.针对学生能力素质方面的问题，教师在教学中应注重培养学生的动手操作能力、沟通能力等，提高学生的综合素质。

3.针对学生行为习惯方面的问题，教师在日常管理中应加强督促，引导学生养成良好的学习习惯。

4.针对学生对课程学习的影响，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，营造良好的班级氛围。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音箱、麦克风等

2.课程平台：学校教务管理系统

3.信息化资源：网络课程、电子教材、在线教学视频等

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、情景模拟法等

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解坚决抵制永远反对的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习坚决抵制永远反对内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确坚决抵制永远反对教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保坚决抵制永远反对教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习坚决抵制永远反对的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与坚决抵制永远反对内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入坚决抵制永远反对学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的坚决抵制永远反对内容，帮助学生建立知识之间