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2024学年中职生以情感和温暖之心远离校园欺凌班会教学设计

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教学内容

《2024学年中职生以情感和温暖之心远离校园欺凌班会教学设计》

二、教学目标

1.让学生了解校园欺凌的性质和危害，提高对校园欺凌的防范意识。

2.培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质，增强集体意识。

3.培养学生面对校园欺凌的勇气和智慧，学会正确处理人际关系。

三、教学过程

1.导入：通过讲述校园欺凌的案例，引起学生对校园欺凌的关注。

2.讲解：

a.阐述校园欺凌的定义和类型；

b.分析校园欺凌的危害；

c.讲解如何防范和远离校园欺凌。

3.互动环节：分组讨论如何关爱同学、尊重他人，避免成为校园欺凌的受害者或施暴者。

4.案例分析：分析真实校园欺凌案例，引导学生学会正确处理人际关系。

5.总结：强调校园欺凌的危害，呼吁同学们共同努力，营造和谐校园。

6.作业：撰写一篇关于如何关爱他人、抵制校园欺凌的作文。

四、教学评价

1.学生对校园欺凌的认知程度；

2.学生参与互动环节的表现；

3.学生完成作业的质量。

五、教学资源

1.校园欺凌案例资料；

2.相关法律法规资料；

3.心理学专家讲座视频。

六、教学方法

1.讲授法：讲解校园欺凌的定义、类型和危害；

2.互动法：分组讨论，引导学生积极参与；

3.案例分析法：分析真实案例，提高学生的实际应对能力；

4.总结归纳法：强调校园欺凌的危害，提出解决办法。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会参与：提高学生对校园欺凌问题的关注度，培养学生积极参与社会事务的能力。

2.责任担当：使学生认识到每个人都有责任维护校园和谐，培养学生的责任感和使命感。

3.实践创新：通过案例分析和互动讨论，培养学生面对校园欺凌的实践能力和创新思维。

4.健康生活：帮助学生了解校园欺凌对身心健康的影响，培养学生的自我保护意识和能力。

5.文化素养：通过讲解校园欺凌的性质和危害，培养学生对法律法规和文化知识的认知。

6.自主学习：鼓励学生自主查找相关资料，提高学生的自主学习和研究能力。

7.团队协作：通过分组讨论和互动环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

8.道德品质：培养学生关爱他人、尊重他人的道德品质，提高学生的道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点

a.理解校园欺凌的性质和危害：通过讲解和案例分析，使学生深入了解校园欺凌的定义、类型和可能带来的后果，以便于他们在遇到类似情况时能够及时识别并采取措施。

b.掌握防范和远离校园欺凌的方法：通过互动讨论和实际操作，让学生学会如何预防和避免成为校园欺凌的受害者或施暴者，以及如何在遭遇欺凌时寻求帮助。

c.培养关爱他人的品质：通过案例分析和角色扮演，教育学生尊重他人、关爱他人，培养他们积极的人际交往态度。

d.提高法律意识：通过讲解相关法律法规，使学生了解自己的权利和义务，提高他们在面对校园欺凌时的自我保护意识。

2.教学难点

a.理解校园欺凌的复杂性：由于校园欺凌的表现形式多样，学生在理解其性质和危害时可能会感到困惑。教师需要通过具体的案例分析，帮助学生深入理解这一问题。

b.掌握防范和远离校园欺凌的方法：学生可能对如何有效地防范和远离校园欺凌感到困惑。教师需要通过互动讨论和实际操作，帮助学生掌握具体的应对策略。

c.培养关爱他人的品质：学生在日常生活中可能缺乏关爱他人的实践机会，难以形成关爱他人的品质。教师需要通过角色扮演和案例分析，引导学生树立关爱他人的意识。

d.提高法律意识：学生可能对相关法律法规缺乏了解，难以在实际生活中运用法律知识保护自己。教师需要通过讲解和案例分析，帮助学生提高法律意识。

3.教学重点与难点的关联性

a.理解校园欺凌的性质和危害是掌握防范和远离校园欺凌方法的前提，同时也是培养关爱他人品质的基础。

b.提高法律意识有助于学生更好地理解和运用防范和远离校园欺凌的方法，同时也有助于他们在面对校园欺凌时保护自己。

4.教学方法

a.讲解与案例分析：通过讲解和具体的案例分析，帮助学生深入理解校园欺凌的性质和危害。

b.互动讨论与实际操作：通过互动讨论和实际操作，帮助学生掌握防范和远离校园欺凌的方法。

c.角色扮演与案例分析：通过角色扮演和案例分析，引导学生树立关爱他人的品质。

d.讲解与案例分析：通过讲解和具体的案例分析，帮助学生提高法律意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机等。

2.课程平台：学校提供的课程管理系统，如学习通、智慧树等。

3.信息化资源：校园欺凌相关的视频资料、法律法规文档、心理健康教育资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮