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2024学年中职生以安全为护航创造美好校园班会教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《校园安全教育》。根据教材《思想道德修养与法律基础》第四章“安全、健康与法律”中的相关内容，我们将重点介绍校园安全的重要性以及如何保障校园安全。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了安全基础知识，包括交通安全、防火安全等。

2.学生已经具备了一定的法律意识，了解基本的法律常识。

3.学生生活在校园中，对于校园安全有着切身的感受和需求。

本节课将在此基础上，进一步引导学生关注校园安全问题，提高自我保护意识，掌握应对突发事件的方法，以保障自身和他人的安全。

核心素养目标

1.增强学生对校园安全的认识，提高他们的自我保护意识。

2.培养学生遵守校园安全规定，养成良好的安全行为习惯。

3.引导学生正确应对突发事件，提高他们应对风险的能力。

4.增强学生之间的团队合作精神，共同营造安全和谐的校园环境。

学情分析

本节课的教学对象是职业学校的学生，他们正处于青春期，思维活跃，有较强的独立思考能力，但同时也可能存在一些不良的行为习惯，如违反校园安全规定、不重视自身和他人的安全等。在知识、能力和素质方面，学生已经具备了一定的安全基础知识，包括交通安全、防火安全等，同时也具备了一定的法律意识，了解基本的法律常识。然而，在实际生活中，他们可能缺乏应对突发事件的能力，如遇到火灾、地震等自然灾害时，不知道如何正确应对。

在行为习惯方面，职业学校的学生可能存在一些问题，如不按时作息、不遵守校园纪律等，这些行为习惯对他们的学习和生活都有不良影响。同时，他们对课程学习的态度也可能存在问题，如缺乏学习兴趣、上课注意力不集中等，这也会影响到他们的学习效果。

针对这些问题，教师在教学过程中需要采取相应的措施，如加强课堂管理，提高学生的学习兴趣，通过实际案例和互动讨论等方式，提高学生的参与度和积极性，引导学生树立正确的价值观和安全意识，培养他们的自我保护能力和应对突发事件的能力。同时，教师也需要与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活，帮助他们解决实际问题，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学目标是通过介绍校园安全的重要性以及如何保障校园安全，提高学生的自我保护意识和应对突发事件的能力。考虑到职业学校学生的特点，我将采用讲授、讨论、案例研究等教学方法。讲授可以帮助学生系统地了解校园安全知识，讨论和案例研究则可以激发学生的参与热情，促进他们主动思考和交流。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园生活中的安全情境，如遇到火灾、地震等突发事件时的应对措施。通过角色扮演，学生可以亲身体验安全事件的发生，加深对安全知识的理解和记忆。

-实验：组织学生进行简单的安全实验，如灭火器的使用、急救包的使用等。实验可以帮助学生直观地了解安全知识，提高他们的实际操作能力。

-游戏：设计一些与校园安全相关的游戏，如安全知识竞赛、安全情景模拟等。游戏可以增加学生的参与感和趣味性，帮助他们巩固安全知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示校园安全的相关知识和案例，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些校园安全的教育视频，如火灾逃生、地震自救等，让学生直观地了解安全知识和应对措施。

-在线工具：使用一些在线工具，如安全教育平台、互动问答等，增加学生的参与度和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全课题，激发学生的学习兴趣。

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