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思政课一体化建设培育高中生家国情怀教学探析

【摘要】坚持和推进思政课一体化建设既是新时代深化思想政治理论课改革创新的重要工程，也是落实立德树人根本任务的必然要求。高中生的思想意识正处于形成的关键期，作为影响其价值观念的主导力量，思政课教师必须重视对高中生家国情怀的培育，保证思想政治教育的连贯性，铸牢中华民族共同体意识，增强学生对国家的认同感与归属感。

【关键词】思政课一体化高中思想政治课家国情怀

习近平总书记在第二十届中共中央政治局第五次集体学习时强调：“坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力。”大中小学思政课一体化建设（本文简称思政课一体化建设）是贯彻落实习近平总书记关于思政课建设论述的重要举措。家国情怀植根于中华民族悠久的历史进程中，是中华民族优秀文化的精髓，贯穿思想政治教育的方方面面。在思政课一体化建设背景下，高中思想政治课对增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”发挥着重要作用。青少年的思想政治教育是一个连续的过程，在思政课一体化建设中，要根据青少年成长的不同阶段有针对性地开展思想政治教育。

一、思政课一体化建设下培育高中生家国情怀的价值

家国情怀关乎国家的发展，体现青少年对国家和家庭的认同感、归属感。青少年拥有家国情怀意识，会自觉承担起时代发展的责任和义务，有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。高中学段在思政课一体化建设中处于十分重要的位置，它衔接着初中道德与法治和高等学校思想政治理论课程。高中思想政治课教师作为培育高中生家国情怀的主力军，要使家国情怀牢牢地印刻在学生的思想意识中。

（一）适应当前国际形势发展的需要

中华民族自古以来便崇尚家国大义。“‘小家同‘大国同气连枝，只有当每位国人都把自己的国家当成家庭一样来看待，国家才会继续兴旺发达、永葆活力。”［1］时代赋予高中思想政治课教师的责任和使命是坚定学生的“四个自信”，立足当前社会发展的实际需要开展家国情怀教育。通过高中思想政治课程，引导学生全面客观地认识当前的国际、国内形势，抵制一切抹黑国家形象和分裂祖国统一的行为，提高意识形态的思想防线，维护国家的长治久安。

（二）弘扬优秀传统文化

文化关乎国家的软实力。一个国家和民族的强盛，总是以文化的兴盛为支撑，中华民族伟大复兴要以中华文化的繁荣发展作为条件。家国情怀是中华优秀传统文化的精髓，在高中思想政治课中开展家国情怀教育，有助于学生深入了解中华优秀传统文化，培养良好的道德品质和文化素养。新时代，教育要担负起新的文化使命，坚持文化自信，秉持开放包容的态度，守正创新，激发全民族文化创新的活力，在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、构建中华民族现代文明，不断促进人类文明交流互鉴，为强国建设、民族复兴注入强大精神力量。通过家国情怀教育，培育高中生良好的家庭美德，使他们在感受传统文化魅力的过程中形成坚定的文化自信，推动我国传统文化的传承与发展，培养对社会和国家的责任意识。高中思想政治必修4《哲学与文化》教材详细介绍了文化的相关知识，并单独对“继承发展中华优秀传统文化”相关知识进行阐述，从理论的角度证实传统文化的重要性，彰显我国传统文化的地位和作用。因此，在思政课一体化建设下，要充分利用高中思想政治课培育学生的文化自信，在感受传统文化魅力的同时厚植家国情怀。“中学学段思政课重在打牢思想基础与提升政治素养。”［2］“个人、家庭的前途命运同国家、民族的前途命运依旧紧密相连”［3］，培育高中生的家国情怀，让他们辩证地看待外来文化，更好地弘扬中华优秀传统文化。

（三）有助于学生树立正确观念，落实政治认同素养目标

家国情怀中蕴含着浓厚的爱国主义理念。高中作为学生成长的关键阶段，更应该注重家国情怀教育，使他们明确家与国在根本利益上是一致的，将个人理想与国家发展相统一，将学生真正培养成社会主义建设者和接班人，以饱满的热情建设社会主义现代化国家。2017年版高中思想政治课程标准将“政治认同”纳入核心素养内容中，并作为思想政治课教学的重点内容之一。政治认同关乎学生的成长方向和理想信念的确立，体现了思想政治课程的基本理念。“家国情怀是政治认同素养的重要组成部分，在培养学生热爱家庭、家乡、祖国和民族，形成正确的世界观、人生观和价值观方面具有重要意义。”［4］高中思想政治课教师要对学生进行家国情怀教育，帮助其树立正确的价值观念，形成爱家、爱党、爱国的思想品质。党的二十大报告中提到：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。”培养高质量人才首先必须把好政治关。高中生的政治认同感提高后，辨别能力也会随之提高，能自觉抵制腐朽思想的入侵，主动关心国家大事和社会热点新闻，高度认同我国的政治制度，坚定政治立场和政治态度