人音版初音九上 2.2.3绣红旗 教案教案1000字.docx

人音版初音九上2.2.3绣红旗教案教案1000字

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版初音九上2.2.3绣红旗教案教案1000字

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的音乐审美能力，让学生通过学习《绣红旗》这首歌曲，感受其中的情感内涵和艺术魅力。

2.提高学生的音乐实践能力，通过学习歌曲的演唱技巧，让学生能够准确、生动地表达歌曲的情感。

3.增强学生的文化理解能力，通过介绍歌曲的创作背景和文化意义，让学生了解中国革命历史和文化传承。

4.培养学生的合作意识，通过分组练习和合唱，让学生学会与他人合作，共同完成音乐作品。

5.激发学生的创造力和想象力，通过改编歌曲旋律和创作歌词，让学生在音乐创作中发挥个性和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲《绣红旗》的旋律特点和情感表达

《绣红旗》是一首具有鲜明民族特色的歌曲，其旋律优美、节奏明快，表达了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱。在本节课中，我们将重点讲解歌曲的旋律特点和情感表达，使学生能够准确地把握歌曲的旋律和情感。

（2）歌曲的演唱技巧

《绣红旗》的演唱难度适中，但其中包含了一些特殊的演唱技巧，如颤音、滑音等。在本节课中，我们将重点讲解这些演唱技巧，使学生能够熟练地运用这些技巧，提高演唱水平。

（3）歌曲的文化背景和意义

《绣红旗》是一首具有深厚文化底蕴的歌曲，其创作背景和意义对学生了解中国革命历史和文化传承具有重要意义。在本节课中，我们将重点介绍歌曲的文化背景和意义，使学生能够更好地理解和欣赏歌曲。

2.教学难点

（1）歌曲旋律的掌握

对于一些学生来说，掌握《绣红旗》的旋律可能存在一定难度，尤其是对于旋律的音准和节奏。在本节课中，我们将通过示范、练习等方法，帮助学生逐步掌握歌曲的旋律。

（2）演唱技巧的运用

在演唱《绣红旗》时，颤音、滑音等技巧的运用是难点之一。在本节课中，我们将通过分组练习、个别指导等方式，帮助学生掌握这些演唱技巧，提高演唱水平。

（3）歌曲文化背景的理解

对于一些学生来说，理解《绣红旗》的文化背景和意义可能存在一定难度。在本节课中，我们将通过讲解、讨论等方法，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲的文化内涵。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）示范法：教师通过现场示范演唱《绣红旗》，让学生直观地感受歌曲的旋律和情感表达，激发学生的学习兴趣。

（2）互动讨论法：组织学生分组讨论《绣红旗》的演唱技巧和文化背景，鼓励学生发表自己的见解和感受，培养学生的合作意识和文化理解能力。

（3）实践法：安排学生进行分组练习，让学生在实际演唱过程中掌握《绣红旗》的旋律和演唱技巧，提高学生的音乐实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《绣红旗》的音频和视频资料，帮助学生更好地理解和感受歌曲的旋律和情感表达。

（2）音乐软件：使用音乐软件进行旋律分析和节奏训练，帮助学生准确掌握《绣红旗》的旋律和节奏，提高学生的音乐实践能力。

（3）分组讨论平台：利用分组讨论平台组织学生进行在线讨论，鼓励学生发表自己的见解和感受，培养学生的合作意识和文化理解能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《绣红旗》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对《绣红旗》这首歌有什么了解？它表达了怎样的情感和意义？”

展示一些关于《绣红旗》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。

简短介绍《绣红旗》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《绣红旗》的基本概念、旋律特点和情感表达。

过程：

讲解《绣红旗》的定义，包括其旋律特点和情感表达。

详细介绍歌曲的旋律结构和节奏特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《绣红旗》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《绣红旗》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《绣红旗》表达自己的情感。

小组讨论：让学生分组讨论《绣红旗》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《绣红旗》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《绣红旗》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台