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19咕咚（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19咕咚（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级下册

课程基本信息

1.课程名称：咕咚

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言表达：学生能够正确朗读课文，流畅地讲述咕咚的故事，通过仿写和续编练习，提高语言表达能力。

2.想象力培养：学生通过观察图画和想象故事情节，培养丰富的想象力和创造力。

3.道德情感：学生通过故事了解团结合作的重要性，培养乐于助人的道德情感。

4.思维发展：学生通过问题思考，提高分析问题和解决问题的能力，培养思维的逻辑性和创造性。

学情分析

一年级学生刚步入正式学习阶段，语言表达、阅读理解、逻辑思维等方面都需要进一步培养。在知识方面，他们对语文基础知识掌握有限，需要通过学习咕咚的故事来丰富词汇、理解课文。在能力方面，他们需要提高朗读、讲述、仿写、续编等语言表达能力，培养想象力、创造力，以及分析问题、解决问题的能力。在素质方面，他们需要培养乐于助人的道德情感，以及良好的行为习惯。

咕咚的故事内容丰富、情节生动，能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，故事中的团结合作主题，能引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德素质。在行为习惯方面，通过学习咕咚的故事，学生能自觉遵守纪律，养成良好的学习习惯。

此外，一年级学生具有较强的好奇心和求知欲，咕咚故事中的悬念和趣味性，能充分调动他们的学习积极性。然而，他们注意力容易分散，需要教师适时引导，帮助他们集中注意力，提高学习效果。在教学方法上，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的自主学习能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、黑板

2.软件资源：PPT、视频播放软件

3.课程平台：统编版语文一年级下册课本

4.信息化资源：咕咚动画、咕咚故事音频

5.教学手段：讲授法、讨论法、合作学习法、游戏法

教学流程

学生预习：

-发放预习材料，让学生提前熟悉咕咚的学习内容，标记出有疑问或不理解的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习咕咚内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确咕咚教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保咕咚教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习咕咚的积极性。

二、课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与咕咚内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入咕咚学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为咕咚新课学习打下基础。

三、新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解咕咚知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕咕咚问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握咕咚技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验咕咚知识的应用，提高实践能力。

-在咕咚新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

四、巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决咕咚问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

五、拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与咕咚内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合咕咚内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习咕咚的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

六、课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的咕咚内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的咕咚内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

知识点梳理

1.词语理解

-学生应掌握咕咚故事中出现的生词、成语、谚语等，并理解其在语境中的意义。

2.句子理解

-学生应能理解