19 古诗二首 敕勒歌 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版.docxVIP

19古诗二首敕勒歌教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19古诗二首敕勒歌教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

教学内容

本节课为2023-2024学年语文二年级上册统编版中的“古诗二首敕勒歌”，主要教学内容如下：

1.认识生字词：引导学生认识并理解课文中出现的生字词，如“敕勒川”、“阴山下”、“天苍苍”、“野茫茫”等。

2.朗读与背诵：通过示范朗读和小组合作朗读，让学生掌握课文的正确朗读方式，并鼓励学生在课堂上进行背诵。

3.理解诗意：引导学生理解诗中所描绘的草原景色和敕勒人的豪放性格，体会诗歌的意境和情感。

4.感受诗歌美：通过分析诗句中的词语、意象和修辞手法，让学生感受诗歌的语言美和艺术魅力。

5.拓展阅读：介绍与《敕勒歌》相关的历史文化背景，激发学生对古代诗歌的兴趣。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识，并提出问题引导学生思考和讨论。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.语言建构与运用：通过朗读、背诵和拓展阅读，帮助学生积累词汇，提高语言表达能力，学会运用优美的语言描绘景物和表达情感。

2.思维发展与提升：引导学生分析、理解诗歌内容，提升逻辑思维和形象思维能力，学会从不同角度思考问题。

3.情感态度与价值观：让学生在感受诗歌美的过程中，培养对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感。

4.文化传承与理解：通过学习《敕勒歌》，了解古代边塞诗歌的特点，感受中华民族优秀传统文化，培养学生的文化自觉和文化自信。

5.实践与创新：鼓励学生在课堂上积极参与讨论、分享，培养合作精神，激发创新思维，提高实践能力。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的综合素质，使其在语文学习过程中全面发展。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏古代诗歌，提高自己的语文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌朗读与背诵：学生需要掌握正确的朗读方法和背诵技巧，以更好地理解和记忆诗歌内容。

2.诗歌意境的把握：学生需要通过分析诗歌的语言和意象，深入理解诗歌所描绘的草原景色和敕勒人的豪放性格。

3.诗歌美感的体验：学生需要通过感受诗歌的语言美和艺术魅力，培养对古代诗歌的兴趣和审美能力。

难点：

1.诗歌中的生字词：学生可能对诗歌中的生字词理解不够，需要通过教学活动加强对生字词的认识和理解。

2.诗歌意境的理解：学生可能对诗歌的意境理解不够深入，需要通过教学活动引导学生深入思考和分析。

解决办法：

1.通过示范朗读和小组合作朗读，引导学生掌握正确的朗读方法和背诵技巧。

2.通过分析诗句中的词语、意象和修辞手法，引导学生深入理解诗歌的意境。

3.通过介绍与《敕勒歌》相关的历史文化背景，激发学生对古代诗歌的兴趣。

4.通过问题引导和讨论，帮助学生加强对生字词的理解。

5.通过提供相关资料和图片，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境。

突破策略：

1.利用多媒体资源，如音频、视频等，帮助学生更好地理解和感受诗歌的朗读和背诵。

2.组织小组合作活动，让学生之间互相分享和讨论，共同深入理解诗歌的意境和美感。

3.引导学生进行拓展阅读，了解更多与《敕勒歌》相关的历史文化背景，拓宽学生的知识面。

4.鼓励学生参与课堂讨论和分享，培养他们的合作精神和创新思维。

5.给学生提供相关的学习资料和图片，帮助他们更好地理解和感受诗歌的意境和美感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的讲解，向学生传授诗歌的基本知识，帮助学生理解诗歌的内容和意境。同时，教师可以结合自己的情感体验，引导学生深入感受诗歌的美感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中互相交流对诗歌的理解和感受。教师可以提出一些引导性问题，激发学生的思维，帮助他们更深入地理解诗歌。

3.情境教学法：创设与诗歌内容相关的情境，让学生在情境中感受诗歌的美。例如，教师可以通过播放草原风光的视频或图片，让学生仿佛置身于诗歌所描绘的草原之中。

4.演示法：教师可以亲自示范诗歌的朗读，展示正确的朗读方法和技巧。通过示范，学生可以更好地模仿和学习，提高自己的朗读水平。

5.情感教学法：教师通过引导学生分享自己的情感体验，让学生在情感共鸣中深入理解诗歌。教师可以提出一些与诗歌相关的问题，引导学生表达自己的感受和思考。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与诗歌内容相关的图片、视频等资源。这些资源可以增强学生对诗歌意境的理解，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件，如PPT、电子白板等，展示诗歌的文本和相