2019-2020年人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 How can I get there.pdf

2019-2020年人教版六年级英语上册

Unit1HowcanIgetthere?

PartALet’slearn教学案例

一、学生情况说明

小学六年级的学生通过三年的英语学习，在听、说、读、写等方面都有了很大提高，并

且能在教师的指导下很好地完成活动，达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪，

集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习知识的指导者、学生

学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发

展学生的综合语言运用能力。

二、设计理念

采用活动途径，倡导参与教学，根据小学生的心理生理特点及学习特征，利用任务型教

学让小学生通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，实现任务的目标，感受成

功。在本节课中，我通过创设各种情境，设计贴近生活的各种活动，鼓励学生积极参与，大

胆表达。如让学生当一回“问路者”和“指路者”，让学生用所学的语言与朋友自如地交流

等，创建了一个以活动课为主的任务型教学模式。在一系列的活动中，学生能用极大的热情

投入到英语学习过程中，并能在40分钟的课堂里，真正有所收获。

三、教学目标：

1.知识目标

1）能够听、说、读、写单词hospital、cinema、postoffice、bookstore，能够听、说、

认读sciencemuseum。

2）能够听、说、认读句型Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice.并能进

行关键词的替换。

2.能力目标

1）能够在实际情境中正确使用询问路线的语言并能简单回答，如：Whereisthelibrary?

It’snearthepostoffice.

3.情感态度目标：

1）培养学生团结友爱、乐于助人的优良品质。

2）培养学生在生活中自觉遵守交通规则的意识。

1

四、教学重、难点：

结合教学目标的要求，把本课的重难点设置为：

1.教学重点：

掌握Let’slearn部分的四会单词和短语。

2.教学难点：

正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

五、课前准备：

依据教学目标和教学重难点的设置，教学准备了教学卡片，自制课件，学生自制单词卡片等

等。

六、教学过程：

↘热身/复习（Warm-up/Revision）设计意图

1.Singasong:Howdoyougotoschool?【设计意图】利用freetalk

2.DailyOralPractice的形式为学生提供语言交

际的机会，通过让学生说

T：Justnowwesingthesong,andthesingerasksif说以何种交通方式到某个

youcangotoschoolbyshiportrain.Canyou?地方，巩固复习学过的单

S:No,wecan’t.词和句子，并为学习新课

T:Then,howdoyougotoschool?奠定基础。

S1:Igotoschoolonfoot.

T:Canyouspellfoot?

S1:Yes,f-o-o-t,foot.

T:HowdoyougotoCanada?

S2:Igobyplane.

T:Canyouspellplane?

S2:Yes,p-l-a-n-e,plane.

...

3.Makeaqueue【设计意图】通过创设排

T:I’dliketogototheparktoday.Whowantsto队这一