东北旅游区教学教案.pdf

教学设计

教学任务东北旅游区的主要旅游资源

1、教材分析

《中国旅游地理》这门课程是中职旅游专业的专业

必修课。本课程是该专业学生学习和掌握专业知识的一

门基础课程。前期我们开设旅游学概论课程做铺垫，打

好基础，之后将开设导游业务、导游基础等课程，加强

对课程的运用能力。

本节课所学“东北旅游区的主要旅游资源”是本课

程分区地理的第三章第二节，是在学生学习了中国旅游

设

地理总论的基础上，为了深化对中国旅游地理的理解，

计

将旅游地理细化到每一个地理分区里。同时本节也是在

思

学习了东北旅游区的地理概况之后的细分，知识体现更

路

加详细、丰富。

2、学情分析

本课的教学对象是中职旅游一年级学生，他们的基

础较为薄弱，但求知欲望强烈，需要进一步夯实基础知

识，扩展知识储备，掌握科学有效的学习方法和策略，

提高学习效率。我以“必需、够用”为尺度，坚持以市

场需求为目标，改进教学方法,加强实践教学，培养学生

的实际操作能力，重视学生职业能力的培养。

3、教学思路

课前已经给学生发送视频并布置了学习任务书，本

节课主要是引导学生进行思考、讨论，得出东北旅游区

的主要旅游资源的类型，然后运用图片展示，让学生总

结旅游景观的特点及相关概念。教师的主要任务在于积

极引导，调动学生的积极性。

（1）了解东北旅游区主要旅游资源的类型，了解火

山堰塞湖的概念；

（2）熟悉本区火山地貌景观主要分布区和景观特

点，熟悉市最著名的观赏景观以及形成过程。

知识与能力

（3）掌握长白山风景区的景观特点；能够对、、三

市主要的旅游景观进行比较；

教（4）具备一定的审美能力，能科学欣赏国知名旅游

学景区、景点。

目在课堂教学中要充分发挥学生的主动意识与进取精

标方法与途径神，倡导自主、合作探究的学习方式，小组协作学习法

和问题探究学习法。

（1）开阔学生视野，提高旅游人文素质，提升旅游

审美欣赏力和旅游审美感受力；

情感与评价

（2）激发学生对旅游事业的热爱和爱国热情；

（3）培养学生良好的旅游意识和服务意识。

现代教学手在本次教学中主要运用翻转课堂、多媒体教学法、

段的运用图像展示法和发现法

长白山风景区的景观