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新人教版七年级数学下册教材分析

一、内容多，且章章都是重点

人教版七年级下册的内容包括：相交线与平行线，平面直角坐

标系，三角形，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理

与描述等六章，且章章都是重点，如：相交线和平行线这一章涉及对顶角

相等，平行线的性质和判定，都是以后几何证明中不可缺少的基本组成部

分；平面直角坐标系，是今后学习函数图象的基础，是数与形之间的桥梁，

三角形这一章仍是正式介绍证明的准备阶段，是本套教科书采用螺旋上升

的编排方式中不可缺少的一部分；二元一次方程组，不等式与不等式组，

这二章是数与代数部分的重点内容。

二、课时不足，教材跳跃度大

新教材采用循序渐进、螺旋上升的设计，对知识点的阐述是

由浅入深、逐级递进，顺应了学生的认识心理规律，但这样的编排使学生

在某一阶段对某一内容的学习无法深入，学不透彻，不利于响应知识结构

的构建，教师在教学时就要弥补这些不足。如何弥补？增加课时，有些内

容让学生学透，如判断直线平行，书本只安排了3课时，如果按照教材要

求，学生的说理书写各式各样，而且可以看出有些学生的思维明显混乱，

若作要求吧，无疑增加了教学内容，而且还要通过一定的练习，增加了教

学时间，而以往的这块内容安排了5课时，而且即便是5课时，我们往往

都还要增加一两节来加以巩固。这只是我提到的一个内容，还有其它，如

三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组等都需要刚才说的增加教学

时间。

三、作业偏难，学生接受能力差

新课程适当进行了调整，适用性较强，稍微差点的学生也能跟

上。例如在讲平行线时，提出三线八角，在直线平行的条件中，又讲到了

同位角，内错角，同旁内角。再如学三角形的内角和，重点讲剪拼，说理

一带而过，没有严格的证明。学生的证明能力迟迟得不到培养。

四、新教材教学的突破

1、关注推理能力培养的三个层次

对于推理能力的培养，整套教科书是按照“说点儿理”“说

理”“推理”“用符号表示推理”等不同层次、分阶段逐步加深地安排

的。对于说理，由于学生还比较陌生，不知道应由什么，根据什么，得出

什么，对于说理所用的三段论的形式——由小前提得到结论，以大前提作

为理由，一下子也很难适应。因此，逐步深入地让学生学会说理，是本教

材的一个难点。解决以上难点的关键是要按照教科书的安排，一步一步地，

循序渐进地引入推理论证的内容。在本章，结合正文的相关内容，进行初

步的说理训练。

2、树立教学的动态发展观

对于平面直角坐标系，本章只要求学生会在方格纸中建立直

角坐标系，能根据坐标描出点的位置，能由点的位置写出点的坐标，这实

际研究了点与有序整数对的对应关系。建立点与有序实数对的一一对应关

系，为后续学习函数的图象、函数与方程和不等式的关系等问题打下基础。

因此，教学中要注意内容安排的这个特点，准确把握本章对于平移变换和

平面直角坐标系的教学要求，以一个动态的、发展的观点看待教学要求。

3、重视数学思想与数学建模

消元思想——解方程时“化多为少，由繁至简，各个击破，逐

一解决”的基本策略，是产生具体解法的重要基础，而代入法和加减法是

落实消元思想的具体措施。

充分发挥学习心理学中正向迁移的积极作用，借助已有的对方

程的认识，可以为进一步学习不等式（组）提供一条合理的学习之路。在

本章的教学和学习中，要充分注意不等式（组）的现实背景，通过大量丰

富的实际问题，反映出不等式（组）来自实际又服务于实际，加强对不等

式（组）的学习是解决现实问题的一种重要数学模型的认识。

小学二（2）班班规

一、安全方面

1、每天课间不能追逐打闹。

2、中午和下午放学要结伴回家。

3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。

4、不能在上学路上玩耍、逗留。

二、学习方面

1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。

2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。

3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回

答问题。

4、养成学前预习、学后复习的好