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案例分析题
1、张强(化名)等4人是成都市某高校的本科生。2006年6月17日,他们4人参加全国英语四级考
试时,穿着带有无线电接收设备的背心进入考场,监考老师按考试规程操作,并特别强调考场纪律。开考
前,他们4人未主动交出无线电接收设备。在考试过程中,他们4人使用无线电接收设备获取试题答案时
被监考老师发现,监考老师及时制止并如实记录,同时将违规考生及工具等送往考试办公室。当天,学校
根据相关规定,将张强等4人在考试中使用通讯设备的行为认定为考试作弊。6月29日,学校召开校长会
议研究对考试作弊学生的处理意见,对张强等4人作出《开除学籍处分决定书》,送达本人,同时报省教
育厅备案。张强等4人不服,于7月3日向学校的学生申诉处理委员会提出书面申诉。7月15日,学生申
诉处理委员会作出复查决定,维持原决定,并告知申诉人。7月22日,他们4人又向省教育厅提出书面申
诉。8月6日,省教育厅作出《申诉处理决定书》,维持学校的处分决定。8月18日,他们4人又将省教
育厅告上法庭。
根据以上事实和法律法规、规章的规定,请回答下列问题:
(1)根据相关规定,张强等4人在考试中的行为属于(B)。
A、考试违纪B、考试作弊
(2)下列各项中,不属于纪律处分的是(A)。
A、退学B、开除学籍
(3)张强等4人向省教育厅申诉,这属于我国教育领域中哪种特殊的救济制度?(A)
A、学生申诉制度B、教育行政复议
(4)在本案中,张强等4人与省教育厅之间的诉讼属于(B)。
A、民事诉讼B、行政诉讼
(5)你认为法院是否支持原告的诉讼请求?(B)
A、支持B、不支持
2、黄某早已取得高校教师资格和律师执业资格。2008年黄老师被聘为某高校法学院的讲师,担任法
学课程的教学、研究。2009年起,黄老师对教学工作比较马虎,常因在外做兼职律师而影响正常的教学工
作,教学效果不好,教学满意率低。同事们以及学生们对此很有意见,法学院领导多次对黄老师进行批评
教育,但其屡教不改。2010年初,学校按惯例进行年度考核,黄老师的考核结果为不称职,绩效工资降一
等级。黄老师不服,向校领导反映情况。校领导通过调查研究,维持原决定。黄老师认为学校在考核奖惩
方面侵犯了自己的合法权益,向省教育厅提出书面申诉。
根据以上事实和法律法规、规章的规定,请回答下列问题:
(1)校方的做法是否合理合法?(A)
A、合理合法B、不合理合法
(2)当前,我国有没有一部全国统一的学校人事管理方面的法律、法规?(B)
A、有B、没有
(3)黄老师向省教育厅申诉,这属于我国教育法律救济的哪种途径?(A)
A、教育行政救济B、教育司法救济
(4)黄老师对学校的年度考核结果不服,他能否直接向校方所在的基层法院起诉?(B)
A、能B、不能
(5)假设黄老师因盗窃罪被判处有期徒刑4年,黄老师的高校教师资格是否丧失?(A)
A、丧失B、不丧失
1
1、某校高中部班主任吴老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封信,拆阅后才知道是一封
求爱信。为教育高某不要早恋,吴老师在班会上宣读了此信,导致高某离家出走。当家长找吴老师论理时,
吴老师解释说:“作为教师对学生进行教育和管理是我的职责。何况他是从家里出走,与我无关”
问:(!)吴老师的做法()A正确B不正确
(2)吴老师的解释()A有法律
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