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江苏省优质资源下乡工程录像课苏教版小学语文三年级上册《习作5:
设计动物名片》教案(有配套课件)
三上习作五教学设计
徐州市铜山刘集实验小学李争
教学提示
教材说明:本次习作内容采用一种新颖的形式——设计动物名片,一方
面激发学生兴趣,另一方面让学生通过收集资料,进行加工、处理,
扩展学生习作练习的空间,提高学生的写作能力。设计一张与众不同
的动物名片,不仅要了解动物的一般特点,还要掌握动物的有关趣闻,
这需要学生对这种动物有比较深入、细致的观察,较为详实的资料积
累,以及对这种动物脾气性格的把握和作者与它之间的情感积累。
表达特点:采用图文并茂的呈现形式,既有提示,又有范例,写作提
示能帮助学生打开写作思路,写作范例又给学生做好了表达的表率。
教学目标:
1.了解动物的趣闻,设计动物名片。
2.能在收集资料的基础上,创新求异,设计出与众不同的动物名片,
培养学生的创新精神和实践能力。
教学流程
教学流程一:激趣导入
师:同学们,你们一定见过名片吧?让我们一起来看看——
课件出示:
以某种音乐为背景,缓缓地出现各种名片
师:谁来说说名片一般是什么样子的,上面都写了些什么,它们有什
么作用?
(插入FLASH,内容为:说一说)
教学流程二:学习范文
师:可以这样说,小小的名片是我们这个信息时代的联系卡,它向别
人介绍自己的姓名、工作单位、职务和联系办法,让人们了解自己,
在人与人之间架起了友谊的桥梁。今天,老师也给大家带来了一张很
特别的名片,与我们常见的名片可大不一样哦!
课件出示:
(插图)我的名字叫鲸。我可以自豪地说,我是世界上最大的动物。
如果我把嘴巴张开,可以当餐厅。里面放上一张桌子,周围坐上五六
个人绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有3吨重,7米长。我每天
体重增加90千克,每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物,你看惊
人不惊人?有人叫我“鲸鱼”,千万不要误会,我可不是鱼呦。师:同学
们,这是谁的名片啊?(稍等)对是鲸的名片。(课件上以红字突出“鲸”
字)
课件出示:
(插图)我的名字叫鲸。我可以自豪地说,我是世界上最大的动物。
如果我把嘴巴张开,可以当餐厅。里面放上一张桌子,周围坐上五六
个人绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有3吨重,7米长。我每天
体重增加90千克,每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物,你看惊
人不惊人?有人叫我“鲸鱼”,千万不要误会,我可不是鱼呦。师:请同
学们都认真地读一读鲸的这张名片,想想这张名片向我们介绍了鲸的
哪些特点?其中哪些特点你特别感兴趣?(插入FLASH,内容为:读一
读,说一说)
师:是啊,鲸的名片不但介绍了鲸的名字,还介绍了鲸的一些主要特
点:是世界上最大的动物,很重,食量惊人,并告诉我们鲸不是鱼。
课件出示:
(插图)我的名字叫鲸。我可以自豪地说,我是世界上最大的动物。
如果我把嘴巴张开,可以当餐厅。里面放上一张桌子,周围坐上五六
个人绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有3吨重,7米长。我每天
体重增加90千克,每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物,你看惊
人不惊人?有人叫我“鲸鱼”,千万不要误会,我可不是鱼呦。师:读了
这张名片,我们的脑海中立刻会呈现出一个庞然大物。这张特别而又
内容丰富的名片可不是鲸自己设计的。它的小设计师是薛爱华同学。
她非常喜爱海洋动物,收集了许多关于海洋动物的资料,设计了许多
动物名片,每一张都突出地介绍了动物的不同特点,下面,我们再看
看她为海龟设计的名片。
课件出示:
(插图)你们可能在电视里和水族馆中见过我,我的名字叫海龟,个
儿挺大,体长可达2米多,体重有500多千克。我的潜水本领非常出
色,可以在水下停留一昼夜或更长的时间。我还有一种“特异功能”,外
出旅游不管走多远,从不迷失方向。
我一从蛋壳里钻出来,便爬向大海,寻找安全。当我产卵时,又回到
我出生的海滩。师:请同学们读读海龟的这张名片,从中你又了解到
了它的哪些方面的特点、特殊本领和生活习性?用笔划出来,说给同
学们听听。
(插入FLASH,内容为:读一读划一划说一说)
师:是啊,本张名片也介绍了海龟的名字、外形特点、特殊本领和生
活习性,
课件出示:
(插图)你们可能在电视里和水族馆中见过我,我的名字叫海龟,个
儿挺大,体长可达2米多,体重有500多千克。我的潜水本领非常出
色,可以在水下停留一昼夜或更长的时间。我还有一种“特异功能”,外
出旅游不管走多远,从不迷失方向。
我一
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