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沪教版数学六年级上册1.6《公倍数与最小公倍数》教学设计

一.教材分析

《公倍数与最小公倍数》是沪教版数学六年级上册第1.6节的内容。本节内容

是在学生已经掌握了倍数的概念和求一个数的倍数的方法的基础上进行教学的。本

节课的主要内容是让学生理解公倍数和最小公倍数的概念，掌握求几个数的最小公

倍数的方法，并能够应用这些知识解决实际问题。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。他们在学习

过程中能够主动参与，积极思考，对于新的知识能够较快地接受和理解。但是在学

习过程中，部分学生可能对一些概念的理解不够深入，需要老师在教学中进行引导

和解释。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生理解公倍数和最小公倍数的概念，掌握求几个数

的最小公倍数的方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的逻辑思维能

力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的

价值，培养学生学习数学的兴趣。

四.教学重难点

1.重点：让学生理解公倍数和最小公倍数的概念，掌握求几个数的最小

公倍数的方法。

2.难点：让学生理解公倍数和最小公倍数的概念，并能够应用这些知识

解决实际问题。

五.教学方法

1.引导法：老师通过提问、解释等方式引导学生思考和理解新知识。

2.操作法：让学生通过实际操作，体验和理解公倍数和最小公倍数的概

念。

3.讨论法：让学生通过小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力。

六.教学准备

1.教具准备：老师需要准备一些关于倍数和公倍数的教具，如计数器、

卡片等。

2.教学课件：老师需要准备一些关于公倍数和最小公倍数的课件，以便

于学生更好地理解知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

老师通过提问方式引导学生回顾倍数的概念，然后引入公倍数和最小公倍数的

概念。

2.呈现（10分钟）

老师通过课件或者教具，向学生展示一些关于公倍数和最小公倍数的例子，让

学生观察和思考。

3.操练（10分钟）

老师让学生通过实际操作，求出几个数的最小公倍数，并让学生进行小组讨论，

共同解决问题。

4.巩固（10分钟）

老师通过一些练习题，让学生巩固公倍数和最小公倍数的概念，并掌握求几个

数的最小公倍数的方法。

5.拓展（10分钟）

老师可以给学生一些实际问题，让学生应用所学的知识解决问题，体验数学的

价值。

6.小结（5分钟）

老师引导学生对公倍数和最小公倍数的概念进行总结，并强调其在实际生活中

的应用。

7.家庭作业（5分钟）

老师布置一些关于公倍数和最小公倍数的作业，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

老师根据教学内容，进行板书设计，以便于学生理解和记忆。

以上是本人对《公倍数与最小公倍数》的教学设计，供您参考。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和思考，是提高教学质量

的重要环节。在本次《公倍数与最小公倍数》的教学设计中，我进行了认真的教学

反思，总结出以下几点：

一、教学设计的优点

1.教材分析深入，对学生的学情了解透彻，能够针对学生的实际情况进

行教学。

2.教学目标明确，既注重了知识与技能的培养，又注重了过程与方法、

情感态度与价值观的培养。

3.教学重难点把握准确，能够针对学生的实际情况进行教学。

4.教学方法灵活多样，引导法、操作法、讨论法等方法的运用，使学生

在轻松愉快的氛围中学习了知识。

5.教学准备充分，教具和课件的运用，使教学内容更加生动形象，易于

学生理解。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题：在导入环节，部分学生对倍数的概念掌握不牢固，影响了对公