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河南省聋人大学生成就动机调查研究

利用成就动机问卷对河南省某高校230名聋人大学生进行测查。

目的是对河南省某高校的聋人大学生的成就动机状况进行调查了

解，为学校教学工作的开展和心理健康教育提供建议和参考。结果

显示，聋人大学生的成就动机存在性别、地区来源、独生情况和父

亲的文化水平的差异；家庭经济情况和母亲的文化水平影响不显

著。说明聋人大学生的成就动机存在多方面的差异，在日常教学工

作中，应注意影响因素，有针对性地激发他们的成就动机水平。

河南省聋人大学生成就动机调查

1引言

成就动机是一种重要的社会性动机，它对个体的学习有很大的推

动作用。从个体角度而言，成就动机是一个人在社会化过程中逐渐

形成社会生活的重要素质，是现代人最主要的欲望，是激励自我成

就感和上进心的心理机制，是决定一个人事业成功与否的关键因

素。从社会意义而言，人们的成就动机水平与经济的增长、社会财

富的积累、技术的进步一同被视为社会繁荣进步的几个重要指标。

个体的成就动机受到来自内外部诸多因素的影响，虽然成就动机的

研究在国外起步较早，并且在国内，从心理学的角度对大学生的成

就动机的研究也很广泛，但我们可以发现，这些研究多是以身体健

全的群体作为研究对象，而针对聋人大学生群体的研究尚属空白。

本研究通过对聋人大学生的成就动机进行测查，了解聋人大学生的

成就动机现状，并分析其成因，为特殊教育学校教学工作的开展和

心理健康教育提供建议和参考。

2对象与方法

2.1对象

在河南省2所高校中随机抽取聋人大学生共230人，有效问卷206

份，回收率89.5%其中男生109人，女生97人；城市88人，农村

118人；独生的31人，非独生的175人；家庭经济好的19人，一

般的145人，贫困的42人；父亲文化水平低的114人，中等的86

人，高的6人；母亲文化水平低的143人，中等的57人，文化水

平高的6人（具体情况见表1）。

2.2研究工具

采用我国研究者上海师范大学叶仁敏和挪威hegtvet，k.a.于

1988年合作译制的成就动机量表（achievementmotivationscale，

简称ams）。量表共30个项目，分正反两种方式陈述，量表分为两

个部分，每部分15个项目，分别测定追求成功的动机（ms）和避

免失败的动机（maf）。量表采用4点计分，“完全正确”“基本正确”

“有点正确”“完全不对”分别记为4、3、2、1分，得分越低，表

明这类动机越弱。同时，根据阿特金森的理论得到合成动机的得分，

即由追求成功得分减去避免失败得分（ma=ms-maf）。得分越高，成

就动机越强。量表的分半信度为0.77（p＜0.01），效度为0.58（p

＜0.01）。

2.3研究程序

调查采用随机抽样的方法进行，以班级为单位对聋人大学生集体

施测，团体实测在要求被试填写问卷之前，先由主试宣读指导语，

简要介绍施测的目的，消除被试的疑虑，提出施测要求，说明答题

方式。确信被试弄明白后，开始填写问卷。问卷由受试者自己填写

完成，施测人员为心理学专业人员，施测时采用统一的指导语，统

一测试的方法，统一的计分标准，由一名特教老师在旁边做手语翻

译。回收问卷，剔除无效问卷后统计各量表的原始数据，所得数据

采用spss17.0软件包进行统计处理分析。

3结果

3.1聋人大学生成就动机的性别差异比较

表2分析结果表明，在追求成功和避免失败上出现显著差异，具

体结果为：男生追求成功的动机要高于女生，女生避免失败的动机

要高于男生。

3.2聋人大学生成就动机的是否为独生子女差异比较

表3分析结果表明，追求成功、避免失败的独生子女差异均不显

著；在成就动机上出现显著，结果显示，非独生子女的成就动机要

高于独生子女的成就动机。

3.3聋人大学生成就动机的地区来源差异比较

表4分析结果表明，追求成功、成就动机的地区来源差异均不显

著；在避免失败上出现显著差异，结果显示为，来自农村的聋人大

学生比城市大学生更害怕失败。

3.4聋人大学生成就动机的家庭情况差异比较

表5分析结果表明，追求成功、避免失败与成就动机的家庭情况