六年级下册英语 导学案Unit 1 How tall are you Period4 sectionB （人教pep).docxVIP

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教案：六年级下册英语导学案Unit1HowtallareyouPeriod4sectionB

教学目标：

1.知识目标：

(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2)能够运用所学知识询问他人的身高并能够正确回答。

(3)能够理解并在适当的情境中运用核心句型Howtallareyou?I’m…tall.进行交流。

2.能力目标：

(1)能够通过图片和情景，正确使用本课的生词和句子进行交流。

(2)能够运用所学知识，完成相关的任务。

3.情感目标：

(1)能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

(2)通过学习，培养学生热爱生活，关注身体健康的意识。

教学内容：

本课主要教学内容为PEP教材六年级下册Unit1Howtallareyou第三课时，Period4sectionB。本课时主要学习生词：short，tall，long，thin，fat，with，hair，eye，nose，mouth，face，以及核心句型Howtallareyou?I’m…tall.

教学重点与难点：

重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用核心句型进行交流。

难点：能够正确运用所学知识，询问他人的身高并能够正确回答。

教具与学具准备：

教具：PPT，录音机，磁带

学具：课本，练习册，铅笔，橡皮

教学过程：

Step1:复习导入

1.老师出示生词卡片，带领学生复习上一课的生词。

2.学生跟读，巩固记忆。

Step2:课堂展示

1.老师播放本课的录音，学生跟读。

2.老师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人物。

3.学生两人一组，用核心句型进行交流，练习询问他人的身高并能够正确回答。

Step3:课堂练习

1.学生完成练习册上的相关练习。

2.老师出示题目，学生独立完成，然后互相检查答案。

Step4:课堂小结

2.学生分享自己的学习心得。

板书设计：

Howtallareyou?

I’m…tall.

作业设计：

1.抄写本课的生词和句子，每个生词和句子写两遍。

2.用所学知识，写一篇小作文，题目为：“我的身高”。

课后反思：

本节课通过图片和情景，引导学生学习了生词和句子，通过课堂练习，巩固了所学知识。整体来说，学生对核心句型的掌握情况较好，但在运用所学知识进行交流时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的英语表达能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们更加热爱英语学习。

需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在作业设计中，我选择了两个任务：抄写生词和句子，以及写一篇小作文。这两个任务各有其目的和作用。

抄写生词和句子是为了让学生通过书写来巩固记忆。在英语学习中，书写是一种重要的复习方式，它能够帮助学生更好地记忆和掌握单词和句子的拼写和用法。在这个任务中，学生需要抄写本课的生词和句子，每个生词和句子写两遍。这样的设计既能够让学生熟悉单词和句子的书写，又能够通过重复书写来加深记忆。

写一篇小作文是为了让学生运用所学知识进行实际写作。在这个任务中，学生需要运用所学知识，写一篇题目为“我的身高”的小作文。这个任务旨在让学生能够将所学知识运用到实际情境中，通过写作来表达自己的观点和感受。在这个过程中，学生需要运用所学的生词和句子，以及核心句型Howtallareyou?I’m…tall.来描述自己的身高，并且需要运用适当的过渡词汇和连接词来使文章内容连贯。

1.作业内容与课堂内容的相关性：作业内容与课堂所学知识紧密相关，能够帮助学生巩固和复习课堂所学内容。

2.作业难度的适中性：作业难度要适中，既能够挑战学生，又能够让他们通过努力能够完成。

3.作业的实践性：作业设计注重学生的实际应用能力的培养，让学生能够将所学知识运用到实际情境中。

4.作业的多样性：作业设计采用了书写和写作两种形式，既能够满足不同学生的学习需求，又能够激发学生的学习兴趣。

在学生完成作业的过程中，我会进行及时的指导和反馈，帮助学生纠正错误，提高他们的作业质量。同时，我还会根据学生的作业完成情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

在教学过程中，作业设计不仅是巩固知识的手段，也是检验学生学习效果的重要途径。因此，在设计作业时，需要考虑作业的针对性、实用性和创造性，以确保作业能够有效地辅助教学，提升学生的学习成果。

作业设计的针对性

作业的设计应当与学生的实际水平和教学目标紧密相连。对于六年级下册英语Unit1Howtallareyou的Perio