德育分析和总结.docx

35.个性自由发展与社会约束的关系

(1)个性自由是指个人的能力和潜能，按照个人的意愿得到自充分发挥和发展。但是，自由不是主观的任意妄为或经存于想象中的自由，自由是对必然的认识和对客观世界的改造。(2)人的个性自由是相对的。要正确理解和对待个性自由与社会约束的关系。自由是相对约束而言的，完全摆脱约束、不要任何限制的绝对自由式不存在的。

(3)在现实生活中，个人要处理好个性自由与社会约束额关系。其中法律的规范与约束，实际上是促进人的社会化过程。

34.做德才兼备全面发展的人

首先要加强道德修养，提高道德素质。全面发展不需要一技之长，不是否定每个人的不同点。全面发展是指在德智体美反面的全面发展。

其次，要加强专业技能学习，提高动手能力。中职学生除了提高自身的道德素质，学习文化理论知识，拥有健康人格专业之外，还要掌握优秀的专业技能和提高专业素质。

再次，要提高科学文化素质。科学文化素质实现全面发展基础。科学文化素质较高的人，有较强的发展后劲和可持续发展的能力。

33.人生价值的标准与评价方法

首先，二者相互联系、密不可分。一方面社会中的每个成员，都应为社会创造财富，实现个人的社会价值，另一方面，社会则根据个人对社会的贡献程度，对个人需要给与相应的满足，从而实现人的自我价值。

其次，社会价值是人的根本价值，是自我价值实现的基础。没有社会价值，人生的自我价值无法存在。

一个人的人生价值不是看他从社会、他人那里得到了什么，而是看他为社会、为他人尽到了什么责任，做出了什么贡献。

因为个人对社会的责任和贡献是社会存在和发展的要求，是衡量一个人有没有价值或价值大小的基本标志，个人是通过对社会的贡献来体现自己人生意义的。

个人对社会的贡献是多方面的，但归根到底是物质奉献和精神贡献的两个方面。

要正确看待奉献和索取的关系。奉献是个人对社会的责任和奉献，索取是个人从社会的索要和获取。

32.人的价值是社会价值与自我价值的统一

人的价值和物的价值不同，最大的区别就在于物的价值是由人创造赋予的，物的价值不能自我实现。

一般来说人的价值包括两个方面，一是个人对社会额贡献和责任，而是社会对人的尊重和对其需要的满足

自我价值表现为对自身物质和精神的需要的满足程度，是社会对个人、自己对自己作为人的存在的一种肯定关系。

31.树立正确的义利观

坚持义利统一的原则，摆正各种义利关系。

要正确对待公与私的关系。社会与个人的关系，从某种意义上讲，就是公与私的关系。(3)要正确对待义与利的关系。义与利有统一性，二者可以统一在公共利益上

明确义与利的标准

坚持义利统一，就要鼓励人么在不损害国家、社会和他人的利益的前提下，通过正当途

径和合法手段去追求自己的利益。

义与利的辩证关系，要求我们坚持义利统一的原则，应当见利思义，以义制欲，以义导利，营造义重于利、见义勇为的社会风尚。

30.利己与利他的关系

所谓利己是指人么在一定的范围之类，维护自己的利益，其行为叫做利己行为。

所谓利他，是指人们在一定的界限内维护他人的利益，其行为叫做利他行为。

29.人的本质属性

(1)人的社会属性是指人在社会生活方面的特点(2)人是社会的产物

人的生产劳动具有社会性

人的生活具有社会性，社会属性是人的本质属性

28.如何磨练意志和培养责任心

(1)坚强的意志、坚定地信念对人生的成长有着重要的作用，坚强的意志