五年级上册语文教案 14 圆明园的毁灭 部编版.docxVIP

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教案：五年级上册语文教案《圆明园的毁灭》部编版

教学目标：

1.知识与技能：

能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解圆明园的历史。

能够认识“瑰、园”等9个生字，理解由生字组成的词语的意思。

能结合资料，说一说圆明园昔日的辉煌。

2.过程与方法：

通过查阅相关资料，了解圆明园的历史，提高搜集、整理信息的能力。

通过对比方法，理解“奇花异草、珍贵文物”与“化为灰烬”等词语在句中的表达效果。

3.情感态度与价值观：

了解圆明园是园林的典范，是世界的奇迹，增强热爱祖国灿烂文化的感情。认识侵略者的暴行，增强热爱祖国，振兴中华的责任感。

教学内容：

1.学习生字词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会语言描绘的画面。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对圆明园昔日的辉煌的赞美之情和对其毁灭的痛心、惋惜之情。

3.了解圆明园的毁灭的经过，认识圆明园是园林的典范，是世界的奇迹，体会作者对祖国灿烂文化的无比热爱，认识侵略者的暴行，增强热爱祖国，振兴中华的责任感。

教学重点与难点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言描绘的画面。

难点：理解课文内容，体会作者对祖国灿烂文化的无比热爱，认识侵略者的暴行，增强热爱祖国，振兴中华的责任感。

教具与学具准备：

1.多媒体课件

2.相关资料

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.谈话导入：同学们，你们听说过圆明园吗？

2.学生分享：圆明园是我国一座著名的皇家园林。

二、学习课文（15分钟）

1.学生自读课文，边读边画出生字词。

2.教师检查生字词掌握情况。

3.学生齐读课文，理解课文大意。

4.教师引导学生通过查阅资料，了解圆明园的历史，增强热爱祖国灿烂文化的感情。

三、深入学习课文（15分钟）

1.教师引导学生通过对比方法，理解“奇花异草、珍贵文物”与“化为灰烬”等词语在句中的表达效果。

2.学生分享对圆明园毁灭的痛心、惋惜之情。

3.教师引导学生认识侵略者的暴行，增强热爱祖国，振兴中华的责任感。

四、课堂小结（5分钟）

2.引导学生树立热爱祖国，振兴中华的信念。

板书设计：

圆明园的毁灭

辉煌的圆明园

侵略者的暴行

祖国的损失

作业设计：

1.根据课文内容，画一画你心中的圆明园。

2.写一篇关于圆明园的小练笔，可以是抒情、议论或记叙。

课后反思：

本节课通过学习《圆明园的毁灭》，让学生了解了圆明园的历史和文化价值，感受到了祖国的损失。在教学过程中，我注重引导学生通过查阅资料，提高搜集、整理信息的能力。同时，通过对比方法，让学生理解词语在句中的表达效果，培养学生的语文素养。在情感态度与价值观方面，我引导学生认识侵略者的暴行，增强热爱祖国，振兴中华的责任感。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如学生在理解课文内容方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和帮助。同时，我也要不断提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育。

重点关注细节：板书设计

1.板书设计的原则

（1）简洁明了：板书内容应当简洁明了，一目了然，避免冗长的文字，突出重点。

（2）结构清晰：板书应当有清晰的结构，逻辑性强，能够帮助学生理清思路。

（3）重点突出：板书应当突出课程的重点内容，帮助学生强化记忆。

（4）富有启发性：板书应当具有一定的启发性，激发学生的思考。

2.板书设计的内容

（1）辉煌的圆明园：在这一部分，我列出了圆明园的几个特点，如“奇花异草、珍贵文物”等，以突出其辉煌。

（2）侵略者的暴行：在这一部分，我列出了侵略者对圆明园的破坏行为，如“焚毁、掠夺”等，以突出其毁灭。

（3）祖国的损失：在这一部分，我列出了圆明园毁灭给祖国带来的损失，如“文化瑰宝的丧失、国家尊严的受损”等。

3.板书设计的效果

在实际的教学过程中，我发现学生们对于板书内容非常感兴趣，他们在课堂上积极地参与到板书设计的讨论中，对于圆明园的毁灭过程有了更深入的理解。同时，板书设计也极大地提高了课堂的效率，学生们在课后能够更好地回忆起课堂内容，对于提高他们的语文素养起到了积极的作用。

总的来说，板书设计是教学过程中不可或缺的一部分，它能够帮助学生梳理课程内容，强化记忆，提高课堂效率。在今后的教学中，我将继续注重板书设计，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育。

在教学实践中，板书设计不仅是课堂教学的视觉辅助工具，更是教学思路和教学内容的体现。一个优秀的板书设计能够有效地辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时也能够激发学生的学习兴趣和主动性。

1.板书设计的视觉元素

板书设计中，视觉元素的运用非常关键。通过颜色、形状、大小、粗细等不同的视觉元素，可