14 漂亮的小彩灯（教学设计）岭南版美术一年级上册.docxVIP

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14漂亮的小彩灯（教学设计）

教学目标

1.让学生了解小彩灯的基本特征，培养学生的观察能力和动手能力。

2.通过制作小彩灯，提高学生的审美能力和创新能力。

3.培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱环境的情感。

教学内容

1.小彩灯的基本特征和制作方法。

2.小彩灯的设计和装饰。

3.小彩灯的制作过程和注意事项。

教学重点与难点

1.教学重点：小彩灯的制作过程和注意事项。

2.教学难点：小彩灯的设计和装饰。

教具与学具准备

1.教具：PPT、教学视频、示范作品。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、线。

教学过程

1.引入：通过展示各种漂亮的小彩灯，激发学生的兴趣，引导学生观察和讨论小彩灯的基本特征。

2.讲解：讲解小彩灯的制作过程和注意事项，强调设计和装饰的重要性。

3.示范：示范小彩灯的制作过程，让学生跟随示范一起制作。

4.实践：学生自己动手制作小彩灯，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。

6.总结：总结本次课程的重点内容，强调小彩灯的制作技巧和审美价值。

板书设计

1.漂亮的小彩灯

2.副岭南版美术一年级上册

3.内容：小彩灯的基本特征、制作过程、注意事项、设计和装饰。

作业设计

1.制作一个小彩灯，要求设计独特、装饰漂亮。

2.写一篇关于小彩灯的制作过程和心得体会的文章。

课后反思

1.学生对本次课程的内容是否感兴趣？

2.学生是否能独立完成小彩灯的制作？

3.学生是否能理解小彩灯的设计和装饰的重要性？

4.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？

5.如何更好地激发学生的创新能力和审美能力？

以上就是关于“漂亮的小彩灯”的教学设计，希望对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从引入到实践再到总结的整个学习过程，是教学设计的核心部分。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程详细补充

引入

-情境创设：通过播放一段节日庆祝视频，展示小彩灯在其中的应用，让学生在具体的情境中感受小彩灯的美和意义。

-问题引导：提问学生“你们在哪里见过小彩灯？”“小彩灯给你什么样的感觉？”等问题，引导学生主动思考和分享。

讲解

-基本概念：介绍小彩灯的历史背景、文化意义和艺术价值，让学生对小彩灯有一个全面的了解。

-制作方法：详细讲解小彩灯的制作步骤，包括材料选择、工具使用、安全注意事项等。

-设计原则：强调在设计小彩灯时要注意色彩搭配、形状选择和整体和谐，以及如何将个人创意融入设计中。

示范

-分步骤示范：教师边讲解边示范，每个步骤都进行详细演示，确保学生能够跟随。

-互动提问：在示范过程中，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。

实践

-分组合作：学生分成小组，每组有一个组长负责协调和分工。

-动手制作：学生在教师的指导下，按照示范步骤，开始制作自己的小彩灯。

-巡回指导：教师在学生制作过程中巡回指导，提供个性化的帮助和反馈。

展示

-作品展示：每个小组将完成的小彩灯放在展示区，供全班同学欣赏。

-评价与反馈：学生互相评价，教师给予点评和鼓励，强调每个作品的独特之处。

总结

-知识点回顾：教师带领学生回顾小彩灯的制作要点和设计原则。

-情感态度：强调通过制作小彩灯，学生不仅学习了技能，还培养了耐心、细心的品质和团队合作的精神。

-课后延伸：鼓励学生在家里与家人一起制作小彩灯，将所学知识应用到实际生活中。

教学过程注意事项

引入

-确保视频内容生动有趣，能够吸引学生的注意力。

-引导问题要具体明确，避免学生回答过于泛泛。

讲解

-讲解内容要条理清晰，语言简练易懂。

-使用多媒体辅助教学，如PPT展示小彩灯的图片和设计图。

示范

-示范时要确保每个学生都能清楚地看到示范过程。

-示范后要询问学生是否理解，必要时进行再次示范。

实践

-提供充足的材料和工具，确保每个学生都有机会动手操作。

-在实践过程中鼓励学生尝试不同的设计，发挥创造力。

展示

-展示区要布置得美观，让学生感到自己的作品被重视。

-评价时要公正客观，既要指出优点，也要提出改进建议。

总结

-回顾时要简洁明了，避免冗长。

-强调学生通过制作小彩灯所获得的成就感和自信心。

通过以上的详细补充和说明，教学过程的设计将更加完整和系统，有助于学生在实践中学习，在学习中创造，在创造中体验成功。

教学过程优化建议

引入环节

-为了更好地吸引学生的注意力，可以结合故事讲述小彩灯的起源和背后的文化故事，激发学生的兴趣。

-使用实物小彩灯作为教具，让学生近距离观察和触摸，增强直观感受。

讲解环节

-在讲解制作方法时，可以结合图解和实物操作，让学生更