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数控社会实践报告2篇

2018-09-11本文目录数控社会实践报告暑期数控社会实践报告为

响应社会号召和社会需求，今年暑假我怀着高兴而又激动的心情来到

xxx省xx市xx的一家工厂进行为期46天的社会实践。

此次实践的目的很明确，一是走出课堂使自己所学的知识用到实

践中去；二是锻炼自己，为父母分忧，挣点生活费。

我学的是数控技术，数控技术应用重在实践，而东南沿海城市数

控技术应用很多，因此我于7月8日打点行李来到广东省东莞市一家

五金塑胶厂做一名暑假实践生——临时工，该工厂是一家分工厂，主

要生产以塑胶为原料的各种牙箱为主，以生产加工各种牙箱模具为

辅，其主要产品有C-2901﹑C-2130﹑C-2117A﹑C-2117B﹑C-2160A﹑C-

2160B﹑C-2106﹑C-2118﹑C-2107F-R﹑W-2400﹑W-2500﹑W-﹑W-3000

﹑F-3004﹑P-2141等以及加工相对应的各种模具，其总公司在香港九

龙，最大的分公司在深圳龙岗区，英文简称为

SeikokenProductsFactory,SheungWailVillage,Weng,KongHeung,WangKong.

Town,LungKongZone,Shenzhen,China.总公司和最大的分工厂也在以生

产加工各种牙箱以及相对应各种模具。

另外还从事数控技术应用的研究和生产工作。

该工厂的主要生产设备有：一、手动冲压机，由福建闽中机械厂

生产的，一共150台，主要用于啤轴、换轴；二、手摇机，共20

台，主要用于检验产品和装发条用；三、单相电阻起动异步电动机，

共25台，主要用于冲肩、切发条、踏牢、压紧等；四、单、双孔钻

台机，共25台，和电动机配套使用；五、普通车床，精密车床，铣

床，磨床，钻床，这也是该厂生产的顶梁柱，主要用于生产加工各种

模具。

在实践期间我做过的主要产品有C-2160B﹑C-2117B﹑C-2130﹑

W—803KC等，这些产品的加工工艺和工序流程分别是：C—2130的工

序流程是：切发条→压平针→退火→装发条→装输出轮→装配→压紧→

检验→包装入库；W—803KC的工序流程是：切发条→压平针→退火→

弯勾→弯头→装离合轮→装输出轮→装配→压紧→摇条→检验→加油→

装线轮→打车轮→检验→包装入库；C—2160B的工序流程是：切发条

→压平→退火→装发条→装输出轮→装配→压紧→检验→焊脚柱，焊尾

部→检验→包装入库；C—2117B的工序流程是：切发条→压平→退火

→装发条→装输出轮→装1轮→装配→压紧→检验→包装入库。

此外我还用精密车床车了C-2118﹑C-2117B﹑C-2160B的模具。

做完这些产品虽然很累但收获却很大，不仅使我体验到收获成果

的喜悦而且也使我了解到当前我国数控技术方面的发展和不足。

从工厂的资料库了解到：数控技术是制造业实现自动化、柔性

化、集成化生产的基础；数控技术的应用是提高制造业的产品质量和

劳动生产率必不可少的重要手段；数控机床是国防工业现代化的重要

战略装配，是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标

志。

其实，21世纪机械制造业的竞争，也就是数控技术的竞争。

加入世贸组织后，中国正在逐步变成世界制造业的中心。

为了增强竞争力，中国制造业开始广泛使用先进的数控技术。

但是，劳动力市场出现数控技术应用型人才的严重紧缺，其具体

表现为：机床开动率较低，在全国范围内只有10.9％；数控机床应用

性人才少，全国范围内只有18.26％；最突出的是数控技术应用人才

学力较低，本科以上学历只有1.1％，本科学历仅占8.9%,专科学历占

31.4％；地区差异较明显（详见附表）。

因此，为改善当前现状，教育部、劳动和社会保障部、国防科工

委、信息产业部、交通部和卫生部联合发出关于实施职业院校制造业

和现代服务业技能型紧缺人才培训工程的通知，并提出几项具体建

议：1.建议由教育部组织职业院校数控技术专业教学指导委员会，及

时对数控人才需求和培养现状进行调研，并对职业院校的数控技术专

业的改革提出指导性意见；2.组织制定适合不同类型数控技术人才培

养需要的教学指导方案、实训基地建设标准、考核评估标准等指导性

文件，为职业院校的改革提供依据；3.建议劳动保障部门及时制订和

调整相关的职业资格证书考核标准，使证