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《林教头风雪山神庙》精品优秀教案
《林教头风雪山神庙》优秀教案
教学目标
1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。从而深刻体会小说“官逼民反,民不得不反”的主旨。
2、欣赏本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。
3、了解环境描写的特点及作用,赏析课文中“风雪”的描写。
重点难点：
1、指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。
2、在分析刻画人物的方法上,应当突出心理活动的描写。?
3、林冲性格的转变的过程。
课时：共2课时
第一课时
教学目标
1、了解《水浒》和施耐庵
2、初读课文,了解故事情节。
3、明白林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。从而深刻体会小说“官逼民反,民不得不反”的主旨。
学时重点：明白林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。从而深刻体会小说“官逼民反,民不得不反”的主旨。
学时难点：明白林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化
教学过程
一、导入新课
说到《水浒》,说到108条好汉,《好汉歌》无疑是好汉们共性最好的诠释。其实,大家可能不知道,并不是所有的梁山好汉都是该出手时就出手,而是忍了又忍,忍无可忍才出手。今天,我们就走进这样一位悲情英雄——林冲。看看他可以隐忍到什么程度,最终为何落草为冦?
二、介绍《水浒传》及施耐庵
??1、文学地位:
《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。”
2、创作过程:
这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上,经过元末明初的施耐庵整理加工,进行再创作而完成的。
3、历史背景:
北宋末年,封建统治者昏聩淫逸,外族入侵,加之连年自然灾害,民不聊生,正如书中所写的:“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。家夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇!”(见《水浒》第十六回)于是大大小小的农民起义接连地爆发。
4、主题思想:
《水浒传》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程;深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因;揭露了封建地主阶级的黑暗统治,歌颂了农民阶级的革命斗争。
5、走进施耐庵
三、前情后事
这篇课文节选自《水浒传》第十回。而林冲无端遭受迫害、终于被逼上梁山、参加了农民起义队伍的故事是从第七回开始的。故事的大致经过如下:林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子,都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计,企图置林冲于死地,于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助,林冲一路上不仅免于被害,而且到沧州后还被派到天王堂当看守。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全,走向反抗道路的重要章节,也是封建社会官逼民反的最典型的例子,可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。
活动3【活动】林教头风雪山神庙
四、初读课文,疏通情节
提示:文中出现了哪些地方跟林冲的命运息息相关。(酒店、草料场、山神庙)
林教头沧州遇旧知(1-1)序幕?
陆虞侯密谋害林冲(2-5)开端?
林教头接管草料场(6-9)????发展?
林教头杀敌山神庙(10-12)??高潮结局
五、鉴赏林冲性格发展变化,体会小说主旨
1、《水浒传》人物的绰号往往体现人物的性格。如“黑旋风”李逵、“及时雨”宋江、“金枪将”徐宁、“玉麒麟”卢俊义等,众所周知林冲在故事里又叫“林教头”,绰号“豹子头”。这两个称明确呼是同一个人,他们有什么区别?
(“林教头”是一个表明身份的称呼。
“豹子头”,是像猎豹一样的凶猛、狠、勇敢,体现了林冲的性格。)
2、林冲是怎样一步步变化的?
林冲刺配沧州,邂逅李小二,从言谈中表现了他什么样的思想状况?
陆谦、富安来到沧州表明了什么?林冲的反应表现了他什么样的思想状况?
林冲知道看守草料场是什么态度?
草料场火起,想置自己于死地时,林冲是什么态度?
明确:
街头遇旧——正义感强忍让动摇
阴谋陷害——初步反抗并不坚决
到草料场——随遇而安委曲求全
雪夜复仇——走向反抗之路
3、是什么让林冲的性格从“忍”到“狠”转化的?
明确:林冲是北宋京城八十万的枪棒教头,有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活,广大的劳动群众更是痛苦不堪,这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。
(2)林冲要去沽酒来吃,离开草料场时,“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后,林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”,便“探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸
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