- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
自然界水循环教案
学校:嘉应学院年级及班级:1306班授课教师:
授课时间:第7周星期二第2节
上课题目:普通高中课程标准实验教科书,地理1必修,人教版,2008
年2月第3版
第三章地球上的水
第一节自然界的水循环P54~P56
【教学目标】
知识与技能
①了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律,了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源,其数量是有限的。
②理解自然界水循环的类型、主要环节以及海陆大循环对地理环境及人类活动的影响
过程与方法
①通过学习水循环,能够绘制“海陆间水循环示意图”,并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。
②通过学习水的若干运动转化、更新规律,使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题,用科学的理念、发展的观点指导个人行为。学会运用辩证的观点分析、解决问题。
情感态度与价值观
①通过学习陆地水体的有关知识,增强水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的好习惯。
②通过水循环运动的学习,认识自然界水的动态平衡,受到辩证唯物主义教育。
【教学重点】
①以海陆间循环为主,将三种水循环的过程和环节综合在一幅示意图中,使学生综合把握水循环。学生在学习后,应能绘制简图说出水循环的过程和主要环节。
②重点把握水循环的地理意义:维持地球上各水体之间的动态平衡,促进物质运动和能量交换,使淡水资源不断更新,对气候、生态、地貌产生深刻影响。
【教学难点】
水循环的过程及其意义
【课型】综合课
【教学方法】
讲解法、探究教学法、讨论法、自主学习法等
【教具】教学挂图:“水循环图”、小黑板
【教学课时】45分钟
【教学过程】
一、组织教学(1分钟)
组织学生上课前看看本节课该学习的教学内容,熟悉教材二、引入新课(5分钟)
[教师讲述]“水是生命之源,同时和不断运动变化的自然界一样,大自然的
水也是处于运动更新的状态之中。这堂课我们来学习自然界的水循环”
当一个人因干渴而昏迷不醒的时候,他开口说的第一句话,一般说第一个字会是什么呢?(学生齐答“水!”)1992年6月,参加联合国环境与发展大会的100多个国家元首和政府首脑联笔写下了这样的警句:“水不仅为维护地球的一切生命所必须,而且对一切社会经济部门都有生死攸关的重要意义。”可见水为生命之源,对人类是非常重要的。今天,我们就来学习“自然界的水循环”。
[板书]第一节自然界的水循环
[教师讲述]请同学们翻开课本P54
三、讲授新课(30分钟)
[教师讲述]
“在探讨地球上的水是如何循环之前,我们首先得弄清楚自然界的水圈是怎么组成的。
同学们带着以下问题阅读教材第54页第一自然段的内容和图3.1,1.水圈的定义是什么
2.自然界的水圈是怎样组成的?他们所占的比例是多少?让学生看书的同时,教师书写板书:
[板书]一、水圈1定义
水圈的构成
[教师提问]同学们通过阅读书本,那么请问什么叫水圈?
[学生回答]水在地理环境中以气态、固态和液态的三种形式相互转化,形成各种水体,共同构成一个连续而不规则的圈层叫水圈
[教师提问]自然界的水圈是怎样组成的?他们所占的比例是多少?[学生回答]
自然界的水圈是由大气水、海洋水、陆地水三部分组成。其中海洋水占
96.53%
[教师提问]
大家知道水的存在有三种形式:气态、液态、固态。那么大家想想地球上这陆地上的水又可以分成几种。?”
[学生回答]
地表水和地下水
[板书]地表水、地下水[教师提问]
那么同学们知道地表水又可以分成哪几种。
[学生回答]
河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、生物水、冰川水
[教师提问]哪些水体是方便人类利用的呢?
[学生回答]河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
[教师追问]那么,这些水体在地球水体中所占的比例是多少呢?
[教师引导]我们通常所说的水资源,要指陆地上各种为人们所利用的淡水资源。结合这一概念,读读图3.1,你有何认识?请利用数字定量回答。
[学生回答]淡水资源及方便人类利用的水体所占的比例太少了!淡水资源占地球水体总量的3.5%,方便人类利用的淡水占地球上淡水总量的0。3%。
[教师提问]陆地上哪种淡水资源储量最多?[学生回答]冰山是陆地水资源的主体。
[教师追问]冰是否方便人类利用?水资源的利用性质与什么因素有关系?
[学生回答]不,主要是冰川的更新周期比较长,不便使用。
[教师提问]那请说一说为什么人类的生产和生活主要依赖河流水、淡水湖泊水和浅层地下水作为水资源?
[学生回答]河流水、淡水湖泊水和浅层地下水更新周期较短,利用后在较短时期可恢复。因此,它们与人类关系最为密切,也是我们目前开发利用的主要水体。
[思考讨论]
通过学习我们知道了,河流水、湖泊水、浅层地下
您可能关注的文档
- 大阅读课分析和总结.docx
- 大张小学碘缺乏病防治健康教育项目.docx
- 大智若愚——知足常乐.docx
- 大庄乡中心学校开展三爱简报.docx
- 大庄子小学现代化学校汇报材料.docx
- 大自然创造了地球谁将来破坏了地球呢.docx
- 大自然的“交响曲”.docx
- 大自然的声音.docx
- 大嘴怪教学设计.docx
- 大作家的小老师.docx
- 第十一章 电流和电路专题特训二 实物图与电路图的互画 教学设计 2024-2025学年鲁科版物理九年级上册.docx
- 人教版七年级上册信息技术6.3加工音频素材 教学设计.docx
- 5.1自然地理环境的整体性 说课教案 (1).docx
- 4.1 夯实法治基础 教学设计-2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册.docx
- 3.1 光的色彩 颜色 电子教案 2023-2024学年苏科版为了八年级上学期.docx
- 小学体育与健康 四年级下册健康教育 教案.docx
- 2024-2025学年初中数学九年级下册北京课改版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年初中科学七年级下册浙教版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学信息技术(信息科技)六年级下册浙摄影版(2013)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学美术二年级下册人美版(常锐伦、欧京海)教学设计合集.docx
文档评论(0)