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大班音乐《手舞》
活动目标:
感知《小鸭》歌曲的旋律,尝试随歌曲《小鸭》的旋律自由的与同伴即兴演奏,体验歌曲中的欢快情绪。
在模仿、创编手舞基础上,增强幼儿的合作意识。活动准备:
音乐、手舞视频活动过程:
一.小手本领大
说说手的本领有多大?
有节奏的说说“我的小手会干什么”二.会跳舞的手
●观看视频
他们的手会干什么?(手会跳舞)
追问:是随意跳的吗?(听着音乐有节奏的时快时慢的跳舞)
●再次观看视频
他们用了手的哪些部位跳舞?(用了手的哪些部位进行跳舞:手掌、手心、手指、手臂等)
教师小结:原来手的不同部位能拍打出不同的声音,又可以通过快慢节奏的不同表现音乐节奏的变化。
三.小鸭子的舞
●欣赏老师的手舞(在腿上拍)
老师也用手来跳跳小鸭子的舞。看看小鸭如何跳舞的?
双手旁按手位,摇摇摆摆似小鸭子。慢慢坐下,双手心贴于双腿。
双手交替手心拍腿4遍 辅助语言:慢游漫游,快快快
——
双手手心手背交替拍腿8遍
拍手两次——双手手背、手依次敲击双腿(同时嘴里学鸭叫两次嘎—嘎—4遍)
老师这只小鸭的舞用了手的哪些部位?你最喜欢小鸭的哪个动作,知道是什么意思吗?(单一模仿手舞组合动作)
重点指导:可以用手的不同部位进行演奏。
●幼儿模仿
你们各有自己的有个小池塘,一起也来试一试,学学我这只小鸭跳舞。看看哪只小鸭游泳技术最高是听着音乐的。(幼儿在腿上尝试跳小鸭的舞)
重点指导:听音乐有节奏的跳小鸭的舞。
●幼儿创编“我的小鸭舞”
刚才我用小手跳的是我的小鸭舞,现在请你们来试试用小手跳你这只小鸭的,可以用手的不同部位在不同的方向进行演奏。
*幼儿听着音乐尝试跳自己的鸭子舞。
*个别幼儿进行演示,教师加一点评。(请一幼儿到老师的桌子前进行演奏。)
●幼儿再次尝试跳小鸭子的舞(在椅子上拍出节奏)
*每个鸭子都有自己的一个小池塘(椅子)
●再次邀请5位幼儿依次跳小鸭子的舞(在教师准备的大桌子前演奏)
●一起来跳舞
(1)出示五把椅子
看现在有几个小池塘?(五个)我这只小鸭来试试分别在五只小池塘里游泳。
幼儿五人一组合作依次排队每人演奏四句(跳四遍)用手的不同部位进行演奏。
教师示范
幼儿分组示范
五人一组示范演奏
“原来,创造其实就在我们身边,只要去发现”。在这节活动中,老师让幼儿在享受音乐中自由地表达、表现,由视频手舞、教师的小鸭舞示范、幼儿自主探索小鸭舞、到幼儿合作表现小鸭舞,整个过程是不断地激发孩子学习的愿望,以互动的方式引导孩子一步一步地走进创编的规律性的模块之中,在观看这节活动之后,老师们还有什么要思考的呢?请围绕以下抛问一起来探讨吧。
抛问:
本活动偏向运用身体的节奏打击。你觉得这样的设计对发展孩子的节奏感有何帮助?
与乐器演奏相比,身体演奏的方式在教学中相对运用较少。你觉得本活动有哪些方面可以借鉴?
教师在实施中还有哪些方面可以改进和完善?
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