小学基本句型句式总复习3.ppt

1.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。2.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。3.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。4.改革开放以后，人们的生活越来越富强。5.春天的景色我觉得十分美丽。6.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。7.你必须一定要认真负责。8.李老师上课时对我们的态度非常严格。9.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。三、缩句1、?要知道写的是什么。

2、?表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地前面的词语、得后面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。1、?山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。2、?红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

3、?汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。４、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

５、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

６、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。7、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

8、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。

9、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。四、修辞手法（1）比喻。俗话叫打比方。

常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳像个红球。

另一种是暗暗地打比方，常用的词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

（2）拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写。给予人的神态、动作、语言等。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。（3）夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。（4）排比。

用结构相同或相似、语气一致、表示并列关系的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

（5）设问句明知故问，自问自答，有问有答，这种修辞方式叫做设问。运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。设问句强烈的表达了句子的主要内容.如：学好语文要背书吗？一定要！练习，说说下面句子用了什么修辞手法。1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。

4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的

7、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。8、春天在哪里？春天在花朵里……”9、“什么是生物？生物就是有生命的体…………”10、是谁的本子？是张昊的本子。11、这是谁的房间？这是我的房间。12、这道题真的那么难做么？我看很好做。13、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。

14、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。

15、黄河是我们中华民族的摇篮。五、双重否定句1、由两个“不”连续作用构成如：不是我不愿意；2、由否定词加不字构成如:他没有理由不接电话3、由一个反问词加上不字的问句如：怎能让我不想她？在双重否定句中，可以用：“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不会不”、“不是不”等。1、你应该知道这件事。2、我们建成了希望小学。3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。4、星期天,我们必须去看排球赛。5、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。6、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。