《习作：家乡的风俗》教学设计 -2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

《习作：家乡的风俗》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《习作：家乡的风俗》，这是2023-2024学年语文六年级下册统编版的一章内容。通过本节课的学习，学生将了解并掌握如何描述家乡的风俗，学会运用不同的表达方式和修辞手法来展示家乡的风俗特色。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了如何描写人物和景物，通过本节课的学习，学生将运用这些知识来描述家乡的风俗。

2.学生已经学习了如何运用不同的表达方式和修辞手法来增强文章的表达效果，通过本节课的学习，学生将运用这些知识来展示家乡的风俗特色。

3.学生已经了解了不同地区的风俗习惯，通过本节课的学习，学生将运用这些知识来描述家乡的风俗。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.语言表达能力：通过学习本节课的内容，学生将能够运用恰当的语言描述家乡的风俗，提高自己的语言表达能力。

2.文化理解与传承：学生将通过描述家乡的风俗，深入理解家乡的文化传统，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

3.创新思维：学生将通过学习不同的表达方式和修辞手法，培养自己的创新思维能力，学会用新的方式来展示家乡的风俗。

4.审美能力：学生将通过学习本节课的内容，提高自己的审美能力，学会欣赏和评价家乡的风俗，提高自己的审美水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握描述家乡风俗的语言表达方式

（2）运用修辞手法增强文章的表达效果

（3）学会从不同角度展示家乡风俗的特色

2.教学难点

（1）语言表达方式的选择与应用

（2）修辞手法的运用与创新

（3）多角度描写家乡风俗的思维拓展

举例解释：

1.教学重点

（1）掌握描述家乡风俗的语言表达方式

以描述家乡的节日风俗为例，学生需要学会运用恰当的语言描述节日中的习俗、活动以及节日的意义。例如，在描述春节时，可以运用生动的语言描述放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等习俗，同时强调这些习俗背后的文化意义。

（2）运用修辞手法增强文章的表达效果

以描述家乡的自然风光为例，学生需要学会运用修辞手法来增强文章的表达效果。例如，在描述家乡的山水时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。

（3）学会从不同角度展示家乡风俗的特色

以描述家乡的民间艺术为例，学生需要学会从不同角度展示家乡民间艺术的特点。例如，可以从艺术形式、艺术价值、艺术传承等方面进行描述，使文章更加全面丰富。

2.教学难点

（1）语言表达方式的选择与应用

学生在描述家乡风俗时，需要根据不同的风俗特点选择恰当的语言表达方式。例如，在描述民间艺术时，需要运用生动的语言描述艺术形式和艺术价值，而在描述节日风俗时，需要强调习俗的文化意义。

（2）修辞手法的运用与创新

学生需要学会运用修辞手法来增强文章的表达效果，同时也要学会创新运用修辞手法。例如，在描述家乡的自然风光时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，同时也可以尝试运用夸张、排比等修辞手法来丰富文章的表达。

（3）多角度描写家乡风俗的思维拓展

学生需要学会从不同角度来描写家乡风俗，以展现家乡风俗的特色。例如，在描述家乡的节日风俗时，可以从习俗、活动、文化意义等多个角度进行描述，使文章更加全面丰富。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教学PPT

-投影仪

-电脑

-打印机

2.课程平台：

-教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源：

-教学视频

-教学图片

-教学音频

-网络资源

4.教学手段：

-分组讨论

-小组汇报

-角色扮演

-写作练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《习作：家乡的风俗》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡风俗的描写方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《习作：家乡的风俗》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《习作：家乡的风俗》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详