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1古诗词三首宿新市徐公店教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的内容来自四年级下册语文统编版教材中的《古诗词三首宿新市徐公店》。

课程主要内容包括：

1.诗歌的背景知识：介绍作者杨万里及其创作背景，让学生了解这首诗的历史文化背景。

2.诗歌朗读：带领学生朗读这首诗，注意朗读的节奏、语气和情感表达。

3.诗歌理解：通过讲解和讨论，帮助学生理解诗歌的意思，包括对诗句中的关键词、意象的理解，以及对整首诗的主题思想的把握。

4.诗歌赏析：引导学生从修辞手法、表现手法等方面赏析这首诗，提高学生对诗歌艺术性的认识。

5.诗歌仿写：鼓励学生仿写一首诗，运用自己所学到的诗歌知识和技巧，创作出属于自己的诗歌作品。

核心素养目标

1.理解和欣赏中国古典诗歌：通过学习《古诗词三首宿新市徐公店》，学生能够理解诗歌的意境，欣赏诗歌的艺术美，提升对中国古典诗歌的鉴赏能力。

2.语言表达与运用：通过朗读、讨论和仿写，学生能够运用诗歌语言表达自己的情感和思想，提升语言表达和运用能力。

3.思维发展与创新：通过对诗歌的理解和赏析，学生能够发展批判性思维，培养创新意识和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习诗歌的背景知识，学生能够了解和传承中国传统文化，增强文化自信。

5.情感态度与价值观：通过诗歌的学习，学生能够培养对自然、生活和艺术的热爱，形成积极向上的情感态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在四年级下册的语文学习中，学生已经接触并学习了一些基础的诗歌知识，如诗歌的基本格式、韵律和修辞手法等。同时，学生也已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，对诗歌这种富有艺术性的文本也往往表现出较高的兴趣。在能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但在诗歌的深入理解和创作方面还有待提高。在学习风格上，他们喜欢互动、合作的学习方式，喜欢通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解诗歌的意境和赏析诗歌的艺术性方面，学生可能会遇到困难，因为诗歌往往具有丰富的意象和深远的寓意，需要较高的思维能力和审美能力。此外，在诗歌的仿写过程中，学生可能会感到无从下手，因为诗歌创作需要较高的语言表达能力和创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.讲授与讨论结合：在诗歌背景知识介绍和诗歌理解环节，采用讲授法向学生传授相关知识，并通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。同时，组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中深入理解诗歌的意境和主题思想。

2.角色扮演：在诗歌朗读环节，组织学生进行角色扮演，让他们分别扮演诗中的角色，通过朗读和表演，更直观地感受诗歌的情感和氛围。

3.实验与游戏：在诗歌赏析环节，设计一些与诗歌相关的实验和游戏活动，如“找意象”、“画意境”等，让学生在实验和游戏中体验诗歌的艺术魅力，培养他们的审美情趣。

4.项目导向学习：在诗歌仿写环节，采用项目导向学习的方式，让学生以小组为单位，完成一首仿写诗歌的创作。在这个过程中，他们需要运用所学知识，发挥创意，合作完成作品。

5.教学媒体和资源的使用：在教学中，充分利用PPT、视频、在线工具等教学资源，为学生提供直观、生动的学习材料。同时，鼓励学生利用网络资源，进行自主学习，拓宽知识视野。

6.反思与评价：在课堂教学中，注重引导学生进行反思，让他们思考自己在学习过程中的收获和不足。同时，采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价和教师评价，全面评估学生的学习成果。

7.激励与奖励：在教学中，关注学生的个体差异，给予他们充分的肯定和鼓励。对于表现优秀的学生，给予适当的奖励，激发他们的学习积极性。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《古诗词三首宿新市徐公店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢阅读古诗词？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词的魅力。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念。古诗词是中国古代文学的瑰宝，它们以精练的语言、丰富的想象和深刻的情感表达了作者的思想和情感。古诗词是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古诗词在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗词的韵律和修辞