幼儿园课件：小班幼儿数学思维的培养.pptx

小班幼儿数学思维的培养鄞州区江东实验幼儿园教育集团主讲人郁磊2024年4月29日

数学很受重视，但是最容易被误解把“入学准备”误认为是“提前准备”强加超越幼儿能力的内容

学习数学就是学习思维

举个例子：一个小朋友他会很熟练地报出“3+4=7”，可是当他面对两堆分别是3颗和4颗的糖果时，他的第一反应却是通过合并计数（也就是一个一个地数）来求得一共有多少颗糖果。幼儿看似记住了加减运算的答案，其实并没有理解算式所代表的抽象意义，这种学习其实是无效的。

数学学习的实质是促进思维发展，它的本质不是记忆的过程

幼儿怎么学数学？·动手操作·抽象化·熟练化·实际应用

·抽象化具体的操作经验还需要通过抽象化的过程，也就是数学化的过程。

·熟练化重复的练习是有必要的，但是趣味性的游戏，而不是通过枯燥而抽象的算式作业

·实际应用应用到生活中，解决生活中的实际问题，这是学习数学的最有效的途径

数学学习的入学准备不在于数学知识的准备，而在于思维品质和学习品质的准备帮助幼儿积累数学经验，主动思考问题，主动用数学解决问题感受到数学的有趣和有用

·实际应用应用到生活中，解决生活中的实际问题，这是学习数学的最有效的途径

·学习时间安排·基本准备·可以玩什么？可以怎么玩？

·学习时间安排·碎片化的日常生活·一天中的某段集中时间

基本准备（学具）

基本准备（玩具）

可以玩什么？怎么玩？集合与分类模式计数数概念数运算（3+4=7）量的比较测量（小班比较少）图形和空间数学的内容

集合与分类分类归类

模式ABABABAB…ABCABCABC…ABBCABBCABBC…ABCAABCAABCA识别复制填空创造ABCAABCAA（？）CA

模式

计数口头数数、按物点数、说出总数

数概念

数运算

量的比较

图形与空间

优点：1.随时随地能看2.内容丰富3.画面有趣不足：1.不能动手反复操作2.内容会超纲3.时间过长影响视力

数学学习不仅仅是知识技能的获得更要重视数学思维的发展

感谢聆听