大自然的语言市赛获奖.ppt

大自然的语言竺可桢执教人：黄河中学于传玲物候—大自然的语言竺可桢执教人：黄河中学于传玲感知全文-----摘一摘1.用彩笔圈出你觉得重要的词语或成语。2.用其他颜色的彩笔摘画出每段的中心句，，看作者围绕“物候”介绍了几个问题。字词卡----词语、成语1.萌发2.翩然3.孕育4.簌簌5.销声匿迹6.风雪载途7.衰草连天8.周而复始字词卡---多音字载翘(z?i)一年半载、记载(zài)载歌载舞、风雪载途(qiáo)翘首连翘（qiào)翘尾巴摘录卡1.物候和物候学(2、3段）我国古代劳动人民把花香鸟语、草长莺飞等自然现象叫做物候。物候学指利用物候知识来研究农业生产的一门科学。2.物候观测对农业的意义（4段）应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。3.决定物候观测的因素（6-10段）纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异。4.研究物候学的意义（11段）A.预报农时B.安排农作物区划、造林C.引种植物D.避免或减轻害虫侵害选读几段——理一理说明顺序（6----10段）

常见说明方法的作用：

①举例子：通过举XXX的例子，具体有力的说明XXX，增加说服力。

②分类别：对（事物的特征/事理）分门别类地加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把XXX和XXX加以比较，突出强调了（事物的特征/事理）。④作诠释：对事物的特征/事理进行具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤打比方：将XX比作XXX，形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象，增加文采性。⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象（科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列数字：列出XXX的数字，具体准确地说明了事物的特征/事理。⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩引用：A.引用名言、格言、谚语，使说明更有说服力。B、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）三月的内蒙古草原三月的海南四月的内蒙古草原四月的大连天山山顶和山腰的差异大林寺桃花（唐.白居易）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。这是描写的庐山上的景色。四月，在平地上，花已开尽；但在山上的寺庙里，桃花才刚刚盛开。常常为春天的逝去无处寻觅而遗憾，此时与春重逢，才恍然大悟：原来春天已经转移到这里了。想一想下面这首诗包含了怎样的物候知识：精读一段—品一品以“我听到了XXX的声音”、“我知道了XXX”这样的句式说一句话找出自己最喜欢的一句话，并分享一下你的体会。本文的语言特点准确严密生动形象科学就在我们身边，科学距离我们并不遥远。作业收集身边的农谚、有关物候的诗文或记录身边的物候现象，并积累起来。