- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《社会工作实务(中级)》
2022年真题
第一题(案例分析题,20分)
A社区发生了几起虐待儿童事件,社会工作服务机构应邀进驻该社区开展儿童保护服
务。社会工作者通过入户走访,了解社区家庭是否存在育儿行为不当,儿童照料缺失,家庭
经济困难以及家庭关系紧张等情况,采用“红(高风险)、黄(中风险)、绿(低风险)”三
色法对不同家庭进行标识;针对存在风险的家庭,组织社区志愿者定期上门了解近况;在社
区张贴海报,宣传儿童保护知识;为存在不当育儿行为的家长开展亲职教育服务。
小江是高风险家庭的儿童,自从母亲去世后,他经常遭到父亲酒后殴打。某日,社区
志愿者向社会工作者报告,小江又被父亲打了,这次情况特别严重,他被打得意识不清。社
会工作者接到报告后,立即赶到小江家中,拨打120并护送他去医院紧急救治。
问题:
1分析社会工作者在本案例中开展了哪些方面的预防服务?
2在本案例中,社会工作者还应采取哪些危机干预措施?
第二题(案例分析题,20分)
为缩小城乡公共服务差距,促进共同富裕,某社会工作服务机构采取“五社联动”策
略,联合村民委员会、社会组织和企业,共同开展关爱留守老人志愿服务。社会工作者初步
评估发现村民骨干的志愿服务能力欠缺,于是开展了村民骨干能力建设活动。社会工作者带
领村民骨干上门开展服务,让他们边看边学为老服务的技巧;针对每个村民骨干的特点,指
导他们练习与企业沟通的技巧;通过活动前演练和活动后回顾,提高村民骨干组织大型活动
的能力。
一段时间后,村民骨干的志愿服务能力显著提升,但社会工作者发现本地村民仍参与
不足,主要是现有乡村志愿服务体系不健全,包括志愿服务活动缺少物资,志愿者数量少,
志愿服务内容和形式单—,志愿服务信息碎片化,供需信息对接不畅,有的留守老人想为其
他老人提供力所能及的志愿服务,但缺少互助机制。
问题:
1在本案例中,社会工作者采取了哪些方法培养村民骨干参与关爱留守老人志愿服
务的能力?
2在本案例中,为健全乡村关爱留守老人志愿服务体系,社会工作者应开展哪些方
面的工作?
第三题(案例分析题,20分)
某社会工作服务机构督导老张对助理社会工作师小李开展个别督导,以下对话节选自
督导过程记录:
老张:“小李,上次督导时我们谈了计划对王女士夫妇开展家庭社会工作服务,目前
进展得怎么样?”
小李:“我给他们打电话约定了第一次会谈的时间和地点,做好了会谈准备,初次会
谈时,我首先介绍了自己和咱们社会工作站的基本情况,接着初步评估了他们的问题,感觉
他们挺信任我的,我在介入前还需要做哪些工作呢?”
老张:“听起来你已经完成了不少任务,在介入前确实还有一些工作需要开展,具体
包括……,除此之外,你觉得还有什么地方需要改进呢?”
小李:“噢,怪不得我总觉得少做了点什么,我在评估时主要听了王女士的讲述,这
样是不是不够?”
老张:“确实不够,我们也要聆听其他家庭成员的讲述,还要观察王女士夫妇之间的
交流,以及他们与周围环境的互动等,这样才能够更准确地把握他们的真实问题和需要,我
们要认识到每个家庭都是独特的,应从服务对象的现实处境出发。此外,我们既要关注服务
对象当前的需要,又要关注长远的要求……”
小李:“好的,我会注意这些原则。我请教了很多同事,准备制订服务计划服务,对
于服务,您还有什么提醒吗?”
老张:“你做了这些功课很好,不过要注意鼓励王女士夫妇参与解决问题的过程中。”
问题:
1按照家庭社会工作的实施步骤,小李在介入阶段前已完成哪些任务?还应完成哪
些任务?
2分析说明老张的建议体现了家庭社会工作的哪些基本原则。
第四题(案例分析题,20分)
某中职学校为解决新生迟到、旷课和逃学问题,委托社会工作服务机构开展服务。社
会工作者调研发现,有的学生认为读职校低人一等;有的对所学专业了解不多,更谈不上认
同,学习积极性不高;有的还觉得前途渺茫,不知道如何规划未来。
社会工作者为这些学生开展自我规划成长小组服务。在每节小组活动中,社会工作者
设置优点一箩筐环节,鼓励组员发现自己和他人的优点。组员们在相互肯定中更加自信了,
也越来越愿意参与讨论。在每节小组活动后,社会工作者布置勇敢者挑战作业,要求组员每
天微信群打卡,鼓励大家按时上课,相互督促。社会工作者发现组员打卡越来越积极,还会
在群内分享趣闻乐事,他们的自制力在潜移默化中得到了增强。此外,社会工作者专门邀请
优秀校友分享就业创业的成功经历,组员们逐渐养成了良好的学习习惯,开始认真规划自己
的学习生活,对未来也越来越有信心。
问题:
1依据班杜拉的社会学习理论,分析社会工作者在该成长小组中采用了哪些治疗技
术。
2综合案例,分析小组工作在促进学生改变中发挥的作用。
第五题(方案设计题,20分)
禁毒社会工作者在开展吸毒人员社区康
文档评论(0)