《第14课 边学边用》作业设计方案-小学书法湘美版五年级上册.pdf

《边学边用》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1.让学生掌握基本的书法用笔技巧，如中锋、侧锋、提按等。

2.培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。

3.通过书写实践，提高学生的观察力、思考力、表现力和创

造力。

二、作业内容

作业一：选择合适的纸张，进行单字练习。

要求：每个学生选择一个汉字进行临摹，字体大小适中，注

意笔画粗细变化，力求字形美观。

作业二：进行简单的短句书写。

要求：选择一个合适的汉字，将其组成一个简单的短句进行

书写。注意字与字之间的间距和位置，力求整体美观。

三、作业要求

1.书写姿势正确，坐姿端正，握笔适中。

2.按照笔画顺序进行书写，注意笔画粗细变化和字形结构。

3.保持纸张整洁，不涂改，不浪费纸张。

4.每天完成作业后，拍照上传至班级微信群，由教师进行点

评和指导。

四、作业评价

教师对学生作业进行点评和指导，对于书写规范、进步明显

的同学进行表扬和鼓励，对于需要改进的地方进行有针对性的指

导。同时，也将学生的作业作为平时成绩记录在案，作为学期末

评定的依据之一。

五、作业反馈

学生对教师的点评和指导表示认可，同时也提出了自己的疑

惑和问题，表示会在课后继续练习，争取更好的成绩。教师则根

据学生的反馈情况，及时调整教学策略和方法，更好地帮助学生

提高书法水平。

在《边学边用》这一环节中，我们将设置一些有趣的互动环

节，如“书法小达人”评选活动、“最佳进步奖”评选活动等，激发

学生的竞争意识和参与度，进一步提高他们的书法水平。

此外，我们还将在课后收集学生的意见和建议，了解他们在

学习过程中的困难和问题，以便更好地改进教学方案，提高教学

质量。我们相信，通过这样的作业设计方案，学生们不仅能够更

好地掌握书法技巧，还能在实践中锻炼自己的观察力、思考力、

表现力和创造力，为他们的综合素质发展打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本节课的作业目标是进一步巩固学生对“横”、“竖”、“撇”、

“捺”等基本笔画的书写技巧，同时培养学生正确的书写姿势和良

好的书法习惯。通过作业，让学生能够在实际书写中体会书法的

魅力，提高审美能力和文化素养。

二、作业内容

1.临摹练习：学生需在规定的作业时间内，按照课堂所学的

笔画和结构规则，临摹课本上的字帖至少5个。临摹的字迹要力

求规范，笔画到位，结构匀称。

2.书写姿势检查：学生需每天检查自己的书写姿势，确保头

正、肩平、臂开、足安，养成良好的书法习惯。教师将会定期检

查学生的书写姿势，并进行纠正和指导。

3.创写作业：学生可根据自己的兴趣，尝试在原有的字帖中

添加自己的创意，书写自己喜欢的文字。例如，写一句励志的话、

一段美文摘抄等。

三、作业要求

1.书写时，学生需使用专门的书法练习本，保持纸面整洁。

2.临摹练习时，需注意观察字帖上的字迹，找出自己的不足，

不断提高。

3.书写姿势检查需如实反映自己的习惯，不得弄虚作假。

4.创写作业内容可自由发挥，但需注意遵守作业规范和课堂

所学知识。

5.按时完成作业，不得拖延或提前完成，确保作业质量。

四、作业评价

1.教师对学生临摹练习的字迹进行评价，对笔画到位、结构

匀称的字迹给予表扬和鼓励，对不足之处进行指导和纠正。

2.学生自评和互评书写姿势，记录自己的不足之处，共同探

讨正确的书写姿势和方法。

3.创意写作业由学生自由交流，分享自己的创作心得和体会，

相互学习，共同提高。

五、作业反馈

1.学生将作业完成情况及作业评价结果反馈给教师，以便教

师了解学生的学习情况和进度。

2.教师根据学生的作业反馈，对课堂教学内容和方法进行反

思和改进，以提高教学质量。

3.通过作业反馈，学生可以更好地了解自己的优点和不足，

从而有针对性地进行改进和提高。

总之，通过《边学边用》作业设计方案，学生可以在巩固课

堂知识的同时，提高自己的书写技能、审美能力和文化素养。同

时，该方案也有助于培养学生的学习兴趣和自信心，为未来的学

习和生活