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外研版(三起)-英语-打印版
《It’sinthenorthofChina.》教学设计及反思
Module6Travel
Unit2It’sinthenorthofChina.
一、教材分析：
本课的教学内容是《新标准英语》（三年级起始）五年级下册
Module6Unit2It’sinthenorthofChina。本模块的主题是Travel，学生
在五年级上册已学过用过去式谈论过去发生的事情，本单元是谈论假
期曾经旅行过的地方，并描述这个地方的方位,口头运用“where”来
询问,并用“It’sinthe…of….”回答。
二、学情分析：
五年级学生通过两年多的，已有了一定的英语学习经验和语言
积累，具有一定的英语能力。但又带有农村孩子特有的纯朴、拘束和
腼腆，因此有时表达不流畅、不完整。从语言知识和语言运用能力来
看，学习本课时已基本能用“Wheredid…?”来询问。
三、设计思路：
以兴趣为导向，激发学生的热情。本节课的教学从谈论过去发生
的事情入手，通过丰富的活动，激发学生联系生活实际，引导学生运
用所学语言知识，体现语言的交际功能。
四、教学目标：
1、知识目标：
（1）学习语句：Shehadalovelytimethere.
Wheredidyougoforyourholidays?
单词:ride，horse，,climb，holiday
（2）理解句子Shehadalovelyholidaythere.运用“Wheredidyou
goforyourholidays?”询问假期，运用“Iwent…”做出正确回答；运
用“Whereisit?”询问某地的方位，并运用“It’sinthe….of…”回答。
（3）识别单词：ride，horse，,climb，holiday
书写单词：time，very
2、能力目标：
能运用学过的知识谈论自己或他人的旅行情况。
3、情感目标：
乐于沟通，与同伴谈论旅行，从而获得相互关心的情感体验；培
养学生良好学习习惯
。
外研版(三起)-英语-打印版
五、教学重点和难点：
能运用学过的知识谈论自己或他人的旅行情况。
六、教学策略：
充分利用教学资源，创设情境，呈现新单词和操练句型。
七、教学准备：
课件、词组卡片、外出旅行的照片、录音机和教学磁带
八、教学过程：
Step1热身准备
1、用录音机播放歌曲《Wheredidyougo？》师生同唱。
2、教师在黑板上标出十字箭头，并给出单词“west，east，north，
south”，让学生写出对应的四个方向单词，其他学生在练习本上标
出，集体订正后，同桌互发指令互指，最后让学生起立，老师发指令，
学生听指令转方向的活动，看看谁的方向感最好。
（设计意图：通过歌曲引入本课的重点句型，不仅使学生进入轻
松地学习状态，而且复习了单词过去式：did，went，saw，had和句
子“Ihadalovelytime.”及方位的复习为后面的学习做准备。）
Step2课文导入
教师用课件出示中国地图,在地图上标出各个方向的代表城市,
提问学生:“Whereis…?”,引导学生运用句型“It’sinthe…ofChina.”
进行回答。然后让几名学生如此询问其他同学。最后教师指着新疆对
学生说：“WeknowthatLinglingwenttoXinjianglastyear.Hergrandma
livedthere,andshehadawonderfultimethere.Whatdidshedothere?
Doyouwan
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