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第二章 相互作用

考 纲 点 击

形变、弹性、胡克定律Ⅰ

滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力Ⅰ

矢量和标量Ⅰ

力的合成和分解Ⅱ

共点力的平衡Ⅱ

实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平行四边形定则

备 考 指 南

高考着重考查的知识点有：力的合成与分解、弹力、摩擦力概念及其在各种形态下的表现形式．对受力分析的考查涵盖了高中物理的所有考试热点问题．此外，基础概念与实际联系也是当前高考命题的一个趋势．考试命题特点：这部分知识单独考查一个知

识点的试题非常少，大多数情况都是同时涉

及到几个知识点，而且都是牛顿运动定律、功和能、电磁学的内容结合起来考查，考查时注重物理思维与物理能力的考核.

第1讲 重力 弹力 摩擦力

知识一 重力

产生：由于地球的吸引而使物体受到的力．

大小：与物体的质量成正比，即G＝mg.可用弹簧秤测量重力．

方向：总是竖直向下．

重心：其位置与其质量分布和形状有关．

重力的方向总是指向地心．( )

地面上的物体在赤道上受到的重力最小．( )

物体挂在弹簧秤下，弹簧秤的示数一定等于物体的重力．( )

知识二 弹力

1．产生条件

两物体相互接触．

两物体发生弹性形变．2．方向

弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反．几种典型的弹力的方向如下：

压力：垂直于接触面而指向被压的物体．

支持力：垂直于接触面而指向被支持的物体．(3)细绳的拉力：沿绳指向绳收缩的方向．

(4)轻杆的弹力：不一定沿杆，要根据运动状态具体分析．

3．大小

弹簧类弹力在弹性限度内遵从胡克定律：F＝kx.

非弹簧类弹力大小应根据平衡条件或动力学规律求解．

如图所示的甲、乙、丙三个小球均处于静止状态，各接触面均光滑，请思考三个小球各受几个弹力作用？并指出弹力的具体方向．

[提示] 甲、乙球只受水平面的支持力，方向向上，丙球受两个弹力，一个来自球底接触面，指向球中心，另一个是右侧小球的挤压力，垂直接触面向左．

名称项目

名称

项目

静摩擦力

滑动摩擦力

产生条件

接触面粗糙接触处有弹力两

物体间有相对运动趋势

接触面粗糙

接触处有弹力两物体间有相对运动

大小、方向

大小：0＜F≤F

f fm

大小：F＝μF

f

N

方向：与受力物体相对运动趋 方向：与受力物体相对运动的

势的方向相反 方向相反

作用效果

总是阻碍物体间的相对运动

趋势

总是阻碍物体间的相对运动

摩擦力的方向一定与物体运动方向相反．( )(2)运动的物体不可能受到静摩擦力的作用．( )(3)正压力越大，摩擦力可能越大，也可能不变．( )

1．关于力的概念，下列说法正确的是( )A．一个受力物体可能受到两个施力物体的作用力B．力可以从一个物体传给另一个物体C．只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用D．一个受力物体可以不对其他物体施力2．下列关于重力和重心的说法正确的是( )A．物体所受的重力就是地球对物体产生的吸引力B．物体静止时，对水平支持物的压力就是物体的重力C．用细线将物体悬挂起来，静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上D．重心就是物体所受重力的等效作用点，故重心一定在物体上

3．一根轻质弹簧，当它上端固定、下端悬挂重为G的物体时，长度为L；当它下端固定

1

在水平地面上，上端压一重为G的物体时，其长度为L，则它的劲度系数是( )

2

G

A.L

1

G

G

B.L

2

2G

C.L－L D.L－L

1 2 1 2

图2－1－1

4．(2013·上海高考)如图2－1－1，质量mm的两物体A、B叠放在一起，靠着竖直墙

A B

面．让它们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中，物体B的受力示意图是( )

5．(多选)(2012·山东基本能力)力是物体间的相互作用．下列有关力的图示及表述正确的是( )

考点一[08] 弹力的分析与计算

一、弹力有无的判断

“条件法”：根据弹力产生的两个条件——接触和形变直接判断．

图2－1－2

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“假设法”或“撤离法”：在一些微小形变难以直接判断的情况下，可以先假设有弹力存在，然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合．还可以设想将与研究对象接触的物体“撤离”，看研究对象能否保持原来的状态．图2－1－2中绳“1”对小球必无弹力，否则小球不能静止在此位置．

图