部编一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案.docxVIP

部编一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案

一、教学目标：

知识与能力目标：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解雪地里不同动物的脚印特点，并学习运用生动的形容词进行描绘。

过程与方法目标：通过图文结合、朗读感悟、角色扮演等方式，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

情感态度价值观目标：激发学生对大自然的热爱，了解动物的生活习性，感受雪天的美好，培养学生热爱生活的积极情感。

德育目标：通过学习，引导学生学会团结协作，感受集体力量大的道理。

创设情境：展示下雪的图片或视频，引导学生描述雪天的美景，激发学生的学习兴趣。

在学习本课之前，我们已经确定了以下教学目标（参照上述教学目标）。

初读课文，整体感知：让学生自由朗读课文，注意正确的发音和语调。

图文结合，理解内容：结合课文插图，引导学生观察图中动物的脚印，了解不同动物的脚印特点。

朗读指导，感悟情感：老师进行范读，注意语气的变化和情感的表达，然后让学生模仿朗读，感受雪天的美好和动物的快乐。

角色扮演，加深理解：请学生分别扮演不同的动物，根据课文内容描述自己在雪地里的情景，加深对课文的理解和感受。

1.知识与技能：让学生认识课文中的生字新词，了解课文内容和主题。

雪地里的一群小画家们开始了他们的艺术创作之旅。洁白的雪地上洒满了他们的欢笑与热情。他们用脚印作画笔，将雪地作为画布，创作出了一幅幅独特的画作。他们描绘出可爱的动物，画出飞翔的小鸟，还有那些冬眠的小动物。他们用心感受着雪地上的每一片纯净与美好。他们像一群勇敢的探险家，勇敢地踏足在冰天雪地中，展现他们的创意与天赋。他们的作品如同最美的诗篇，在雪地中留下了永恒的记忆。让我们跟随这群小画家的脚步，一同走进这雪地里的奇妙世界。

知识与技能目标：让学生认识课文中的生字新词，了解课文内容和主题。

生字新词教学：通过拼音与文字的结合，教授课文中的生字新词，如“雪地”、“画家”、“脚印”、“艺术”等词汇。借助图片、实物或故事等生动的教学方式，帮助学生理解和记忆新词的意义与用法。

课文整体介绍：简述课文内容，讲述这是一篇描述小画家们在雪地绘画的故事。介绍文章的主要角色和情节发展，激发学生对课文的兴趣。

主题思想引导：引导学生理解课文的主题——对大自然的热爱、对艺术的探索和对美好生活的向往。通过课文内容分析，让学生感受作者对雪地和小画家的赞美与喜爱之情。

阅读指导：指导学生正确流利地朗读课文，注意语气和语调的变化，体会文中的情感氛围。

总结：本教案旨在通过生动有趣的教学方式，引导学生认识生字新词，了解课文内容及主题，培养学生的阅读兴趣和语言运用能力。在教学过程中，注重学生的参与和体验，让学生在快乐中学习，提高教学效果。

2.过程与方法：通过朗读、讲解、讨论等方法，引导学生理解课文内容，感受课文中的美好情感。

让学生跟随老师朗读课文，感受语言的韵律美。对于一年级的学生来说，朗读是理解课文的重要方式之一。学生可以初步了解课文的情节和内容。

在朗读的基础上，老师逐步讲解课文内容。解释“小画家”们如何在雪地里作画，他们画的是什么等。讲解时要注重细节，使学生能够深入理解课文，从而更好地感受到课文中的美好情感。

在讲解完课文内容后，组织学生进行小组讨论或全班讨论。讨论可以围绕课文中的小动物们、雪地画画的内容进行，鼓励学生分享自己的看法和感受。通过这种方式，不仅能锻炼学生的语言表达能力，也能使他们更深入地理解课文。

在学生对课文内容有了一定理解后，老师可以引导学生感悟课文中的美好情感。可以问学生：“你们喜欢雪吗？为什么？”让学生表达自己的感受，从而体会到雪天的乐趣和课文中的美好情感。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、爱护动物的情感，培养学生的审美意识。

雪花纷飞，大地被一层洁白的雪覆盖。在这银装素裹的世界里，一群小画家活跃在雪地里。他们挥动画笔，留下了一幅幅美丽的画作。在这洁白的画布上，小狗、小猫、小鸭子等小动物们也加入留下了他们独特的足迹。让我们一起来欣赏这雪地里的美景，感受这大自然的神奇与美妙。

情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、爱护动物的情感，培养学生的审美意识。

通过展示雪天的美丽图片，引导学生感受雪天的神奇与美妙，激发学生对大自然的热爱之情。

让学生分享自己在雪天的经历和感受，引导学生表达对大自然的喜爱和对动物的爱护之情。

在讲解课文的过程中，通过多媒体展示雪地里小动物的足迹图片，让学生感受到动物的可爱和自然界的美妙。

组织学生讨论：我们应该如何保护这些小动物和自然环境？让学生认识到爱护动物、保护环境的重要性。

开展绘画活动，让学生在纸上画出自己心中的雪地小画家，培养学生的审美意识和创造力。

鼓励学生将课堂上学到的知识运用到生活中，做一个热爱大自然、爱护动物的好孩子。

让学生回家后向家长讲述《雪地里的小画家》表