小学英语第三单元《 There is a cake on the table.》大单元教案-2022-2023学年四年级英语下册（重大版）.docxVIP

小学英语第三单元《Thereisacakeonthetable.》大单元教案-2022-2023学年四年级英语下册（重大版）

小学英语第三单元《Thereisacakeonthetable.》大单元教案-2022-2023学年四年级英语下册（重大版）

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

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单元目标：

Unit3Thereisacakeonthetable.

会听说和认读本单元重点单词：party、candle、candy、present、table、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty、twenty-one。

学会运用句型：whatcanyousee?来询问对方能看见的事物，并作出相应回答。

复习巩固特殊疑问句：howmany…？及其应答语。

学会运用句型：thereis/are…来表达某地有某物。

学习和掌握元音字母“i”在单词中的读法规则。

简单了解写放任在子女年满16周岁时送钥匙的习俗。

单元整体教学设计

一、单元整体设计规划

单元主题：Unit3Thereisacakeonthetable

单元教学内容

Newwords：party,candle,candy,present,table,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty，twenty-one;

Newsentences:

Whatcanyousee?Thereisa/an…onthetable.Therearetwenty-one…underthetable.

整体

设计

思路

学情分析：四年级的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。本单元的设计思路如下：先通过已学过的句型学习新的单词，再将新单词运用在句型中，最后通过课文强化对新单词和新句型的理解。在学生对课文了解到一定的程度以后，让学生将课文进行新的创编。单元学习过程的后半段要渗入情景语音训练和单元总复习。

单元目标

语言知识:

词汇：话题词汇：能够指认、说出课文中出现的aboxaphoneachairaball等等。情境词汇：能在语境中理解Whereisthe…的含义。句型：能够运用It’son/in…来回答别人的提问。

技能：

1.能借助图片询问同学的物品在何处。

2．能听懂别人的提问并能够回答。

3．能理解内容并正确朗读。

2.学习策略：通过课文情境来掌握英文单词和句型。

3.思维品质：通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。

4.文化意识：通过朋友或者自己物品在哪里的情节培养学生和朋友之间的基本社交技能与意识。

单元评价

评价内容:语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。

评价方法:教师评价与学生评价相结合。

单元结构化活动设计（单元课时分配）

1.新单词听说课：party,candle,candy,present,table,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.

twenty-one;将新单词嵌入已学句型中学习(注意情境创设)：Ihaveseventeenbooks.Ihavesixteencandies.Wehaveeighteentables.

2. 单词巩固，新句型学习课：引入本单元新句型(注意情境创设,注意将上一课时的单词运用于新句型)：Whatcanyousee?Thereisa/an…onthetable.Therearetwenty-one…underthetable.

3. 课文对话理解课：将两篇课文连贯起来，理解其大意，能朗读；如下句子需训练：Let’sgoandsay“Happybirthday!”toTeddy./Let’sgotothepar