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小升初讲练测专题05近义词、反义词（讲义）

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专题05近义词、反义词（讲义）

?一、【课标解读】

根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求，小学阶段要达到的学习目标是：能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

?二、【考点解读】

近义词和反义词是小学语文学习的重点和难点，也是小学语文考试里常考的题型之一，而考试中出现的词语多数都来自课本，因此每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。另外学好近义词和反义词还有助于孩子在作文时的遣词造句，对准确表达文意起到至关重要的作用。

1.考查重点：

（1）正确理解词义，认真辨析近义词、反义词；

（2）结合语境理解近义词的意义，并能正确应用近义词。

考查形式：题型为选择题（选用恰当的近义词、反义词）出现的形式为语段。

考查涉及的词语为：（两字）常用词、成语、关联词。

?

?【考查范围】辨析近义词、反义词。

?【考查题型】填空、选择为主。

?【分值比重】2—5分

?【考点难度】★★★

?【考点热度】★★★★★

?【命题趋势】范围广，难度增加。

2.常见题型

①

①按要求写出词语的近义词或反义词；（高频考点）

②读句子，写出加点词语的近义词或反义词；

③近义词的辨析：选词填空。（高频考点）

?三、【要点梳理】

（一）近义词

近义词：意思相同或相近的词。如：演讲—讲演、优秀—优良、企图—打算、等，意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。正确、恰当的运用近义词，能避免用词重复，使语言丰富多变，表达精确，增强文章的表现力。

（二）反义词

反义词：意义完全相反或相对的词叫反义词，包括绝对反义词和相对反义词。

绝对反义词：成对的意义相反.互相对立的词。如：“真—假”“动—静”“拥护—反对”。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。

相对反义词：成对的经常处于并举对比性质的词。如：“春—秋”，“黑—白”，“高山—平地”。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。

?四、【方法技巧】

（一）近义词

1.找近义词的方法

（1）从有共同词素的词语中去找

许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。

如：找“疲劳”的近义词，可抓住词素“疲”来组词：疲倦、疲乏、疲惫，这三个词都是“疲劳”的近义词。又如：找“艰难”的近义词，可以抓住任何一个词素组词：艰辛、困难，这两个词都是“艰难”的近义词。

（2）从词的意义上去找

即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。如：找“轻视”的近义词，先弄清“轻视”是看不起的意思。然后想一想还有哪些词与“看不起”相同或相近？“轻蔑”“蔑视”和“轻视”相近，那么这两个词就是“轻视”的近义词。

（3）给词语造句找近义词

即先弄清这个词的意思，然后给这个词语造一个句子，通过语境采用替换法，去找该词的近义词。如：找“自豪”的近义词，先给“自豪”造一个句子。例：“这次考试我考了一百分，真自豪”。在这句话中，进行理解并用“骄傲”替换“自豪”，那它的近义词就出来了，可以是“光荣”或“骄傲”。

2.近义词辨析

（1）感情色彩：例：“日本政界的一些人妄图（篡改窜改）日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对”。篡改：用作伪的手段改动或曲解（贬）；窜改：一般地改动成语、对联等（中）。

（2）语体色彩：例：“中国政府一再（声明申明），一定要如期对香港恢复行使主权”。选“声明”申明：郑重说明声明：公开表示态度或说明真相。（正式场合）

（3）程度不同：例：“作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼问题，但语言表达欠洗练也是不容（忽视疏忽）的一条”。选“忽视”，忽视：无意的疏忽；疏忽：有意不放在眼里。

（4）范围不同：（搭配习惯）例：“端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以（驱除祛除）疾病”。祛除：除去（疾病邪魔）；驱除：赶走，除