称赞导学案1分析和总结.docx

土城子中心校“有效教学”导学案

学 科 语文 主备人 付余 总课时 第 节

授课人课 题

付余 授课年级 二年二班 授课时间 月 日

18称赞 课 型 问题解决课

1、认识10个生字，会写8个字。

学习目标 2、学着发现别人身上的优点。

重

点

1、引导学生借助图画和生活经验识字。

2、让学生有感情地朗读课文，体会意思。

难

点

1、从朗读中体会课文的深刻的内容。

2、结合课文，激发学生朗读、积累、运用词语的兴趣。

关

键

学着发现别人身上的优点。

学习方法 自学、讨论、合作交流

导学过程（含师、生行为、时间预设）一、检查生字和认读

学生自由参与，运用各种方法汇报认读生字情

况。

二、讲读、理解课文：

1、仔细观察第一幅插图，说说你发现了什么？读一读课文中的有关句子。

2、仔细观察第二、三幅插图，想象小刺猬和獾在

二次设计

说什么？读一读课文中的有关句子。

3、仔细观察第四幅插图，说说从小刺猬和小獾的表情和动作中，你感觉到什么。（同桌互说）

4、指名说说

5、朗读全文（分上、中、下生读），正音。三、课堂小结

四、出示小刺猬人“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”问：这句话的深刻含义你能理解吗？学生说说自己理解的观点。

五、指导书写生字

1、读准字音，重点指导读准“刺、猬、板但、糙”。

2、识记字形，鼓励学生自主识字，交流识字方法。识字方法举例

用加一加方法识字

旦——但 旁——傍 反——板 造——糙奇——椅

组词竞赛识字。

读句子识字，造句识字。

3、写字指导，指导书写应和帮助识记字形联系起来，放手让学生自字最后两笔“撇”和“捺”要对称，舒展“背”字上宽下窄，上短下长，“但”的“日”要写小

些，“清、消”右边部分要比三点水高。

些，“清、消”右边部分要比三点水高。

三、实践活动

1、自己选一个同字，夸夸他的优点，特别要注意

选择平时表现不太积极的学生，发现他们的长处。

2、回家选择合适时机，用恰当的方法，试着称赞

家人。

板

书

设

计