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小学英语第六单元《How’stheweathertoday》大单元教案-2022-2023学年四年级英语下册(重大版)
小学英语第六单元《How’stheweathertoday》大单元教案-2022-2023学年四年级英语下册(重大版)
文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容
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单元目标:
Unit6How’stheweathertoday?
会听说和认读本单元重点单词:rainy、cloudy、sunny、windy、snowy、warm、hot、cool、cold。
学习和掌握特殊疑问句:howistheweather?对天气进行提问,并运用句型:it’s…做出相应回答。
复习和巩固特殊疑问句:whatcanyoudo?及其应答语。
复习祈使句的用法,并会灵活运用简单的祈使句发出指令。
简单了解父亲节,并会在父亲节那天给父亲送去节日的祝福。
单元整体教学设计
一、单元整体设计规划
单元主题:Unit6How’stheWeatherToday?
单元教学内容
Lesson1、2新授,Lesson3复习
整体
设计
思路
(课标、教材、学情分析)
从教材内容出发,呈现风景地区的各类型天气;
从新课标出发,以学生为中心,教师引导学生小组学习,合作探究,扮演天气预报主持人,并用已学的知识将天气叙述出来;
从学情出发,学生整体水平还不错,学习积极性较高,活动参与度高,能够较好完成教学活动。
单元目标
1.语言知识及技能:采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式掌握本单元单词及句型;充分调动学生
的智力因素和非智力因素;侧重把听说作为本单元学习的重要手段。
2.学习策略:教材分析和学情分析;设定和续写单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;实践反思教学目标的达成;调整修改教学目标。
3.思维品质:进行英语教学的时候,教会学生一些基本规律,词缀、词性等;课堂上进行一些小竞赛,比如单词大比拼,遣词造句,找同类等,这样可用培养英语思维的敏捷性;创设不同情境,学生根据已学知识创造自己的句子;增加学生英语阅读和听力训练,训练结束后让学生核对,既落实了阅读又落实思维的批判性。
4.文化意识:注重语言和文化的关系,应提高对中西文化差异的敏感性和适应性,应树立文化意识并注重文化知识的传授,在教学中渗透一些有趣的跨过文化、风土人情。
单元评价
评价内容:学习态度以及小组合作参与度
评价方法:鼓励表扬法
单元结构化活动设计(单元课时分配)
单元主题(主任务)——子主题(子任务)——活动
单元主题:天气
子主题:温度
活动:角色扮演
二、课时教学设计规划
课时内容
(整合后的课时内容)How’stheWeatherToday?
课时主题
(本课时主题意义)学生能够在日常生活中与朋友亲人谈论天气及温度冷暖
教学背景及准备
教学内容分析:可将五单元的时间短语、计划安排内容融入六单元的询问天气中,将5.6单元的内容融会贯通,真正掌握语言技能和语言知识。
学生情况分析:学生通过接近两年的学习,有了一定的英语基础,学习兴趣依旧浓厚,教师适当引导学生小组合作学习,循序渐进,能够完成教学任务,达到教学目标。
教学准备:PPT,CD,picturesaboutweatherindifferentplaces
课时目标
语言能力目标:Studentsaregraspthesenewwords
(可分类写,也可整合写)
:rainy,cloudy,sunny,windy,snowy、sentenceHow’stheWeatherToday?It’sandcontentofthetextbook.
2.学习能力目标:Studentsareabletoapplywordssentencesofweatherintodailyconversation,andtalkabouttheweather.Andcangivetheadvisetofriendsorparentsaboutclothesifitbecomescoldorhot.
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