高中思想政治教材探究与分享中探究问题设计及运用.ppt

高中思想政治教材探究与分享中探究问题设计及运用2023-11-07

目录contents教材探究问题设计问题运用案例分析总结与展望

01教材探究

高中思想政治教材以学科知识为载体，按照“是什么、为什么、怎么做”的逻辑框架构建，注重培养学生的知识、能力和情感态度价值观。整体架构教材内容包括经济、政治、文化、哲学、法律等方面，以生活实例为切入点，引导学生探究学科知识，注重实践应用。内容分析教材的整体架构与内容分析

重点经济生活、政治生活、文化生活是教材的重点，这些内容与学生日常生活密切相关，需要重点掌握。难点哲学部分、法律常识部分是学生较难理解的内容，需要结合实例进行讲解和探究。教材的重点与难点分析

优点教材内容丰富、结构清晰，注重实践应用，有利于培养学生的综合素质和实践能力。缺点部分内容较为抽象，不易理解，需要教师进行深入浅出的讲解。同时，教材中的实例不够贴近现实，需要教师自行补充。教材的优缺点分析

02问题设计

针对不同的教学对象，根据其认知特点、背景和兴趣设计不同难度、类型和数量的问题。针对性原则科学性原则启发性原则问题设计应符合思想政治学科的基本概念、原理和价值观，注重理论联系实际。问题设计应具有启发性和引导性，能够引发学生的思考和探究，促进其思维能力和创新能力的发展。03问题设计的原则与方法0201

VS问题应紧密围绕教材内容，突出重点和难点，帮助学生深入理解知识点。问题应具有层次性和系统性，由浅入深、由易到难，引导学生逐步掌握知识。问题与教材内容的关联性

问题设计应具有创新性，避免传统单一的提问方式，采用多样化的提问方式，如案例分析、小组讨论、角色扮演等。问题设计应具有实用性，与现实生活和社会实践相结合，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高其解决实际问题的能力。问题设计的创新性及实用性

03问题运用

通过问题设计，可以激发学生对思想政治课程的兴趣和好奇心，提高课堂参与度。激发学习兴趣问题可以引导学生主动思考，促进学生对课程内容的深度理解和消化。引导思考问题可以串联课程中的各个知识点，帮助学生形成完整的知识体系。串联知识点问题在课堂教学中的运用

通过设计具有挑战性的问题，可以帮助学生拓展视野，开阔思路。问题在课外辅导中的运用拓展视野根据学生在课堂上的表现和疑惑，可以设计针对性的问题，对学生进行课外辅导。针对性辅导通过问题设计，可以帮助学生加深对课堂内容的理解和掌握。加深理解

引导自主学习通过问题设计，可以引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。激发探究精神问题可以激发学生的探究精神，促使他们自主寻找答案，提高自主学习能力。自我检测学生可以通过问题的回答，检测自己的学习成果，找出自己的不足之处，进行自我完善。问题在学生自主学习中的运用

04案例分析

探究《经济生活》中关于“市场资源配置”的内容，可以设计以下探究问题：“市场资源配置的原理是什么？市场资源配置的优势是什么？市场资源配置的局限性是什么？”探究《政治生活》中关于“公民的政治参与”的内容，可以设计以下探究问题：“公民的政治参与有哪些方式？公民如何进行有序的政治参与？公民的政治参与和民主决策的关系是什么？”案例一案例二教材探究案例分享

问题设计案例分享在探究《文化生活》中关于“中华文化”的内容时，可以设计以下问题：“中华文化的特点是什么？中华文化在世界文化中的地位如何？如何弘扬中华文化？”问题一在探究《生活与哲学》中关于“唯物辩证法”的内容时，可以设计以下问题：“唯物辩证法的原理是什么？唯物辩证法和形而上学的区别是什么？如何运用唯物辩证法分析现实生活中的问题？”问题二

案例一在探究《经济生活》中关于“社会主义市场经济”的内容时，可以运用以下问题：“社会主义市场经济的特征是什么？如何发挥社会主义市场经济的优势？如何避免市场失灵的问题？”案例二在探究《政治生活》中关于“政府职能”的内容时，可以运用以下问题：“政府的职能有哪些？政府在履行职能时应该遵循哪些原则？如何加强对政府的监督？”问题运用案例分享

05总结与展望

成功之处本次探究活动成功地引导学生对高中思想政治教材进行了深入探究，激发了学生对思想政治学科的兴趣，提高了学生的自主学习和合作学习能力。同时，通过探究活动，教师也得到了宝贵的实践经验，进一步提高了教学水平。要点一要点二不足之处在探究活动中，有些学生的参与度不高，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，教师在引导学生进行探究时，也存在一些引导方式不够灵活、缺乏创新性的问题。本次探究活动的总结与反思

教学方法创新在未来的教学中，教师可以尝试采用更多元化的教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。学生能力培养通过探究活动，教师可以着重培养学生的自主学习、合作学习和解决问题的能力。同时，教师还可以通过引导学生进行反