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沪教版(上海)七年级地理第一学期祖国篇(上)4.3《长江》教学设计
一.教材分析
《长江》这一节内容主要介绍了长江的地理位置、流程、流域特点以及长江对
我国的经济、生态环境等方面的重要影响。教材通过生动的图片、地图和文字,帮
助学生了解长江的全貌,培养学生的地理素养和环境保护意识。
二.学情分析
七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对于自然地理和人文地理有一
定的了解。但长江作为一条跨越我国东西的巨大河流,其流域范围广泛,涉及众多
地区和学科,因此需要引导学生从多角度、多方位去了解和认识长江。
三.教学目标
1.知识与技能:使学生了解长江的地理位置、流程、流域特点,掌握长
江的主要支流、湖泊以及水文特征;
2.过程与方法:通过地图、图片等教学资源,培养学生读图、析图的能
力,提高学生的地理素养;
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国,关注生态环境,树立可持续
发展的观念。
四.教学重难点
1.教学重点:长江的地理位置、流程、流域特点,长江的主要支流、湖
泊以及水文特征;
2.教学难点:长江流域的地理环境差异,长江对我国的经济、生态环境
的影响。
五.教学方法
1.采用问题驱动法,引导学生主动探究长江的相关知识;
2.利用地图、图片等教学资源,运用直观演示法,帮助学生形象地理解
长江的地理位置和流程;
3.运用案例分析法,以长江流域的具体实例,让学生深入了解长江对我
国的经济、生态环境的影响;
4.小组讨论,培养学生的合作精神和团队意识。
六.教学准备
1.准备长江的地图、图片等教学资源;
2.准备与长江相关的案例资料;
3.准备教学课件和板书设计。
七.教学过程
1.导入(5分钟)
通过展示长江的地图和图片,引导学生关注长江的地理位置和自然景
观,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)
介绍长江的地理位置、流程、流域特点,展示长江的主要支流、湖泊
以及水文特征。引导学生通过观察地图和图片,理解长江的自然地理特征。
3.操练(10分钟)
以小组为单位,让学生分析长江流域的地理环境差异,讨论长江对我
国的经济、生态环境的影响。教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(5分钟)
选取几个与长江相关的案例,让学生进行分析,巩固所学知识。
5.拓展(5分钟)
引导学生关注长江的生态环境保护问题,讨论如何实现长江流域的可
持续发展。
6.小结(3分钟)
总结本节课的主要内容,强调长江在我国地理、经济和生态环境中的
重要地位。
7.家庭作业(2分钟)
布置作业:让学生结合所学内容,撰写一篇关于长江的短文,要求观
点明确、条理清晰。
8.板书(随教学过程进行)
板书设计:长江地理位置、流程、流域特点;长江主要支流、湖泊;
长江水文特征;长江对我国经济、生态环境的影响。
以上教学设计供您参考,具体实施时可根据实际情况进行调整。
《长江》这一节课的教学设计旨在让学生全面了解长江的地理位置、流程、流
域特点以及长江对我国的经济、生态环境的影响。在实际教学过程中,我发现了一
些问题,也对教学进行了相应的调整和改善。
一、课堂实施过程中遇到的问题
1.时间分配不合理
在实际教学过程中,我发现原本安排的时间有些紧张。尤其是在导入、呈现和
操练环节,时间分配过于紧凑,导致学生在操练环节无法充分发挥自己的主观能动
性。
2.学生参与度不均衡
在小组讨论环节,我发现学生的参与度存在明显的差异。部分学生在讨论中积
极性较高,而部分学生则相对被动。
3.教学资源不足
虽然我已经准备了一些与长江相关的地图、图片和案例资料,但在实际教学过
程中,我发现这些资源仍显得不足,无法满足所有学生的需求。
二、解决办
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