电工学(上)教案(打印版).doc

学院教案

课程名称：电工学授课人：

课题

绪论

课时

2

教学目的与要求

一、课程的地位和主要内容

二、电工电子技术的开展与应用

三、如何学好电工电子技术

教学重点与难点

课程的地位和主要内容

教

学

过

程

主要内容及步骤

备注

一、课程的地位和主要内容

二、电工电子技术的开展与应用

三、如何学好电工电子技术

授课效果分析总结

一、课程的地位和主要内容

电工电子技术〔电工学〕——研究电工技术和电子技术的理论及其应用的科学技术。

电工电子技术：电工技术〔上册〕

——电路分析根底：直流电路〔1、2〕

暂态分析〔3〕

交流电路〔4、5〕

磁路与电机：磁路和变压器〔6〕

电动机〔7、8、9〕

继电接触器控制〔10〕

可编程控制器〔11〕

其它：供电与平安用电〔12〕

电工测量〔13〕

电子技术〔下册〕——模拟电子技术：半导体器件〔14〕

放大器〔15、16〕

反应〔17〕

直流电源〔18〕

电力电子技术〔19〕

数字电子技术：组合逻辑电路〔20〕

时序逻辑电路〔21〕

其它：存储器和可编程器件〔22〕

模数转换〔23〕

现代通信技术〔24〕

二、电工电子技术的开展与应用

开展：1785年，库仑确定电荷间的作用力；

1826年，欧姆提出“欧姆定律”；

1831年，法拉第发现电磁感应现象；

1834年，雅可比造出第一台电动机；

1864年，麦克斯韦提出电磁波理论；

1895年，马可尼和波波夫实现第一次无线电通信；

1904年，弗莱明创造第一只电子管〔二极管〕；

1946年，诞生第一台电子计算机；

1947年，贝尔实验室创造第一只晶体管；

1958年，德克萨斯公司创造第一块集成电路；

……

现状：容量大型化、器件小型化、设计自动化

三、电工电子技术课程特点：

课程内容多且广、逻辑性强、学时相对少

四、如何学好电工电子技术

1、注意掌握“三基”：根本原理、根本分析方法、根本应用

2、注重综合分析与设计、注重工程化素质培养

3、提高学习效率、培养自学能力：课堂、答疑、作业、自学、讨论

学院教案

课程名称：电工学授课人：

课题

电路的根本概念

课时

2

教学目的与要求

1．了解电路模型及理想电路元件的意义；

2．理解电压与电流参考方向的意义；

教学重点与难点

电源与负载的判别方法；

电位的计算。

教

学

过

程

主要内容及步骤

备注

电路的作用与组成局部

1.2电路模型

电压和电流的参考方向

授课效果分析总结

电路的作用与组成局部

电路：电流的通路，是为了某种需要由电工设备或电路元件按一定方式组合而成。

1．电路的作用

〔1〕实现电能的传输、分配与转换

〔2〕实现信号的传递与处理

2．电路的组成局部

电源〔或信号源〕、负载、中间环节。

鼓励：电源或信号源的电压或电流，推动电路工作。

响应：由鼓励所产生的电压和电流。

电路分析：在电路结构、电源和负载等参数的条件下，讨论鼓励和响应之间的关系。

1.2电路模型

为了便于用数学方法分析电路，将实际电路模型化，用足以反映其电磁性质的理想电路元件或其组合来模拟实际电路中的器件，从而构成与实际电路相对应的电路模型。

手电筒的电路模型：手电筒由电池、灯泡、开关和筒体组成。

电池：电源元件，其参数为电动势E和内阻Ro；

灯泡：主要具有消耗电能的性质，是电阻元件，其参数为电阻R；

导体：用来连接电池和灯泡，其电阻忽略不计，认为是无电阻的理想导体。

开关：用来控制电路的通断。

今后分析的都是指电路模型，简称电路。在电路图中，各种电路元件都用规定的图形符号表示。

电压和电流的参考方向

1.电路根本物理量的实际方向

物理中对根本物理量的方向规定：电流——正电荷运动的方向；

电压——高电位?低电位，电位降低的方向；

电动势——低电位?高电位，电位升高的方向；

2.电路根本物理量的参考方向

〔1〕参考方向：在分析与计算电路时，对电量任意假定的方向。一种分析方法。

〔2〕关联参考方向：负载—U、I参考方向相同；

电源—I参考方向与E方向相同。

〔3〕参考方向的表示方法：电流——箭标、双下标；

电压——正负极性、双下标。

〔4〕实际方向与参考方向的关系：实际方向与参考方向一致，电流(或电压)值为正值