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小学英语第二单元教学计划-2022-2023学年四年级语文下册大单元教学(部编版)
小学英语第二单元教学计划-2022-2023学年四年级语文下册大单元教学(部编版)
文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容
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文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容
部编版四下大单元教学第二单元教学计划
一、单元内容总述
1.本单元主题:
本单元是“阅读策略”单元,围绕语文要素“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”,继续强化学生提问题的意识和能力。这是基于四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题”在“策略”上的进一步发展,目的是增强主动提问的意识,养成积极思考、主动解决问题的好习惯,其能力培养指向“提问”,所以文本的功能也与普通单元有所不同:既要教知识,更要教策略。
单元以“自然奥秘,科学技术”这个专题进行编排,4篇课文从不同角度揭示了自然的奥秘,展现了现代科学技术的神奇和威力。这样一组文章非常适合激发学生的奇思妙想,并就自己不懂的地方提出问题。因此,课堂要以学生提问为主,教师引导学生敢于提问,并逐渐提得有价值、有水平,从而促使他们在“提问——思考——理解——辨析——探索”中获得体验,形成能力。
2.本单元目标:
字词句:
(1)认识55个生字,读准2个多音字的字音,会写45个字,正确读写45个词语。
(2)理解一些词汇的新含义,并能积累一些具有新含义的词汇。
阅读:
(1)能提出问题,并尝试通过不同的方式解决问题。
(2)梳理、总结遇到不懂的问题时,解决问题的方法。
(3)能理解并说出课文的主要内容。
(4)朗读、背诵《江畔独步寻花》。
(5)阅读科普读物时能提出不懂的问题,并运用多种方法解决,乐于与同伴分享阅读收获。
口头交际:
(1)能把课文中感兴趣的内容简明扼要或条理清晰地讲给别人听。
(2)能清楚、连贯地讲述一则新闻,准确传达信息,并发表自己的看法。
快乐读书吧:
(1)能产生阅读科普作品的兴趣,自主进行阅读规划。
(2)在阅读科普作品时,能提出不懂的问题,并运用多种方法解决。
(3)能感受阅读科普作品的快乐,乐于分享课外阅读的成果。
3.本单元重点:
(1)能提出不懂的问题,并试着解决问题。3篇课文中语句表达非常精妙,阅读时,学会提出不懂的问题,并试着解决问题。比如《琥珀》,课后题中“默读课文,提出不懂的问题并试着解决。”可以提出问题“课文为什么说‘从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形’?”《飞向蓝天的恐龙》课后题中“默读课文,把不懂的问题写下来,并试着解决。”《纳米技术就在我们身边》课后题也有“读了课文,你有什么疑问?提出来和同学交流。”
(2)展开奇思妙想,写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作《我的奇思妙想》,要写出你的发明的物品是什么样子的,有哪些功能,这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列一下提纲。
4.本单元要素:
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”。主要基于四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题”在阅读策略上的进一步发展,旨在增强学生主动提问的意识,养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。在提问题的基础上,本单元还提出了“试着解决”的进一步要求。围绕语文要素,本单元三篇课文的课后都有“提问题并解决”的要求:《琥珀》的课后给出了“提出不懂的问题”的示范举例,紧承四年级上册“提出问题”的语文要素。进一步引导学生提出问题;《飞向蓝天的恐龙》课后要求写下“不懂的问题”,继续引导学生记录、梳理问题;《纳米技术就在我们身边》课后要求“和同学交流”,给出了解决问题的一种方式。“语文园地”中的“交流平台”栏目,还总结了解决问题的三种方法。
在学习这一语文要素过程中,4篇文章各有侧重:
课文
关注语文要素
关注方法策略
琥珀
提出不懂的问题,并试着解决。
围绕“推测”和“依据”,引导学生对琥珀形成的过程提出问题并进行讨论、探究,从而了解故事的来龙去脉。
写下不懂的问题,记录、梳理并试着解决。
飞向蓝天的恐龙
学生先提问,先质疑,教师在此基础上,引导他们进行汇总、筛选、整理,保存最有研究价值的“真”问题、“好”问题。“问——思——讲”构成本课学习的主线。
纳米技术就在我们身边
提出问题并和同学交流。
前沿科技,术语难懂。教师应鼓励学生就不懂的问题积极查找资料,
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