记叙文段落的作用.ppt

关于记叙文段落的作用第2页,共14页，星期六，2024年，5月⑴总括：总起全文，引出下文。⑵再分别从结构上、内容上作答。具体从三个方面思考⑴对上：①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；⑵本身：①渲染…气氛；②突出表现了…⑶对下：①引出下文…②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文…形成对照（或相呼应）；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；第3页,共14页，星期六，2024年，5月1、选文第一段使用了什么描写方式？此段在文章的结构和内容上有什么作用？金黄的麦田，刚刚收割的油菜……若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地，我们几乎已经忘记了，这本应该是一个丰收的季节。环境（景物）描写总领全文，与结尾遥相呼应；与巨大的自然灾害形成鲜明对比，有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。①她恨全家人。放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。第4页,共14页，星期六，2024年，5月把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手：一看是不是交待故事或人物活动背景；二看是不是构建某种意境，渲染气氛；三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品质；四看是不是深化了作品的主题思想；五看是不是推动情节发展。第5页,共14页，星期六，2024年，5月解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。这也可以从以下入手：一看是不是渲染了气氛；二看是不是烘托了人物（或人物感情）；三看是不是点明中心；四看是不是对主题的升华。第6页,共14页，星期六，2024年，5月第7页,共14页，星期六，2024年，5月一、（总括）过渡，承上启下。二、（具体）内容上、结构上作答该段本身表达了（有手法结合手法）……⑴上承（或照应）……，下启（或呼应）……⑵总括上文，为下文……作铺垫⑶文章由……转为……（如①由叙述转为抒情议论；②由写物转为写人；③由历史转为现实；④由感性转为理性等）第8页,共14页，星期六，2024年，5月和珍，我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。……虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。第19题：“作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？”第9页,共14页，星期六，2024年，5月（7）但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把她带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。第⑦段加横线的句子在文章结构上有什么作用?引出下文（或“承上启下”，1分），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆（如答成“爱雪原因的记述”也可）（2分）。或：为后文写她妈妈离世（2分）作铺垫（1分）。第10页,共14页，星期六，2024年，5月第11页,共14页，星期六，2024年，5月回应了文章开头的提问；使文章前后照应；层层深入,总结全文.结构上内容上直白类含蓄类（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）…，深化…的主旨，强化作者…的观点。①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的余味；③暗示主题，强化了作者的感情。第12页,共14页，星期六，2024年，5月22．文章最后一段在全文所起的作用是什么?⒅此刻，我听到她那编织袋里发出啤酒瓶、易拉罐的碰击声，那是蓬勃的希望发出的清脆的鼓点，那是灿烂的明天传来的美妙的乐曲。对于女孩来说，她踏上的每一次车，都是开往春天的列车……——《开往春天的列车》22．点明题旨(或深化、升华主题)；照应(或扣住)文章标题。这天清晨，我看见高天下，一对翅膀在晨曦中闪亮，那是兵的黎明在飞翔。我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！收束全文，揭示中心。表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。第13页,共14页，星期六，2024年，5月感谢大家观看第14页,共14页，星期六，2024年，5月